جنسیت در آموزش و پرورش از دیدگاه جامعه شناسی اسلامی
(Gender in education from the viewpoint of Islamic sociology)

عنوان جنسیت در آموزش و پرورش از دیدگاه جامعه شناسی اسلامی
عنوان اورجینال Gender in education from the viewpoint of Islamic sociology
نویسنده حسین بستان نجفی
محل انتشار - پژوهشکده حوزه و دانشگاه (RIHU)
موضوع آموزش، جنسیت، جامعه شناسی اسلامی
نوع دوره ای
زبان عربی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: Bibliotecas UMA - Universidad de Málaga
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_0ae01731cc4945bb8722576e24eeee71
محل کتابخانه در دسترس آنلاین
یادداشت‌ها این مقاله با رویکرد جامعه‌شناسی اسلامی به بررسی عوامل و پیامدهای گنجاندن جنسیت در نظام آموزشی رسمی پرداخته است. در الگوی پیش‌فرض در این مقاله، جامعه‌شناسی اسلامی بدون ادعای برخورداری از ویژگی‌های منحصربه‌فرد روش‌های تجربی و تکنیک‌های آماری متمایز از رویکردهای جامعه‌شناختی کنونی، عمدتاً از نظر مبانی هستی‌شناختی و معرفت‌شناختی و نیز جنبه‌های نظری شامل جنبه‌های تبیینی، تفسیری و هنجاری است. از طریق مباحث اصلی این مقاله مقایسه رویکردهای اسلامی با رویکردهای رقیب ارائه شده است. موضوعات عمده بحث ارائه شده در این مقاله، فرصتی برای پیشرفت علمی بود. محتوای آموزشی و ساختار موسسات آموزشی؛ بررسی دیدگاه های جامعه شناختی به ویژه رویکردهای فمینیستی و در نهایت دیدگاه های اسلامی. این پژوهش نشان داد که رویکرد اسلامی با قائل شدن ارزش یکسان برای کسب دانش اعم از زن و مرد و با فرض برخی تفاوت‌های طبیعی میان آنها همراه با ویژگی‌های مشترک فراوان، تأثیر تفاوت‌های طبیعی زن و مرد را در تبیین علّی تفاوت‌های جنسیتی در تحصیلات از یک سو نادیده نگرفته و برخی از این تفاوت‌ها را به دلیل کارکردهای اجتماعی مثبت آن‌ها از سوی دیگر تجویز کرده است.
متن نمونه اسلام و علم اجتماعی (آنلاین)، 11-1392، ش5 (10)، ص65-80.
Bibliotecas UMA - Universidad de Málaga - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی Bibliotecas UMA - Universidad de Málaga

جنسیت در آموزش و پرورش از دیدگاه جامعه شناسی اسلامی

(Gender in education from the viewpoint of Islamic sociology)
نویسنده حسین بستان نجفی
محل انتشار - پژوهشکده حوزه و دانشگاه (RIHU)
موضوع آموزش، جنسیت، جامعه شناسی اسلامی
نوع دوره ای
زبان عربی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه Bibliotecas UMA - Universidad de Málaga
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_0ae01731cc4945bb8722576e24eeee71
محل کتابخانه در دسترس آنلاین
یادداشت‌ها این مقاله با رویکرد جامعه‌شناسی اسلامی به بررسی عوامل و پیامدهای گنجاندن جنسیت در نظام آموزشی رسمی پرداخته است. در الگوی پیش‌فرض در این مقاله، جامعه‌شناسی اسلامی بدون ادعای برخورداری از ویژگی‌های منحصربه‌فرد روش‌های تجربی و تکنیک‌های آماری متمایز از رویکردهای جامعه‌شناختی کنونی، عمدتاً از نظر مبانی هستی‌شناختی و معرفت‌شناختی و نیز جنبه‌های نظری شامل جنبه‌های تبیینی، تفسیری و هنجاری است. از طریق مباحث اصلی این مقاله مقایسه رویکردهای اسلامی با رویکردهای رقیب ارائه شده است. موضوعات عمده بحث ارائه شده در این مقاله، فرصتی برای پیشرفت علمی بود. محتوای آموزشی و ساختار موسسات آموزشی؛ بررسی دیدگاه های جامعه شناختی به ویژه رویکردهای فمینیستی و در نهایت دیدگاه های اسلامی. این پژوهش نشان داد که رویکرد اسلامی با قائل شدن ارزش یکسان برای کسب دانش اعم از زن و مرد و با فرض برخی تفاوت‌های طبیعی میان آنها همراه با ویژگی‌های مشترک فراوان، تأثیر تفاوت‌های طبیعی زن و مرد را در تبیین علّی تفاوت‌های جنسیتی در تحصیلات از یک سو نادیده نگرفته و برخی از این تفاوت‌ها را به دلیل کارکردهای اجتماعی مثبت آن‌ها از سوی دیگر تجویز کرده است.
متن نمونه اسلام و علم اجتماعی (آنلاین)، 11-1392، ش5 (10)، ص65-80.
Bibliotecas UMA - Universidad de Málaga - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی
Bibliotecas UMA - Universidad de Málaga شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید