تحليل سوسيولوجي للاتجاه الوضعي المستمر تجاه العلوم ونقص العلوم الدينية في إيران

العنوان تحليل سوسيولوجي للاتجاه الوضعي المستمر تجاه العلوم ونقص العلوم الدينية في إيران
المؤلف محمد تقي موحد أبطحي
تاريخ النشر: 1388
مكان النشر - معهد البحوث الحوزة والجامعة (RIHU)، 1388.
الموضوع العلوم الدينية، الوضعية، التحليل الاجتماعي، النهج المختلط للبنية والفاعل، الإسلام، BP1-253
النوع دورية
اللغة الفارسية
رقمي نعم
مخطوط لا
الأبعاد الفيزيائية electronic resource
المكتبة: مكتبة جامعة بورصة أولوداغ
معرف أصل المكتبة edsdoj.650f80f63fa5432f853ffe2f7600213f
رقم السجل czckyeu3o5
موقع المكتبة إل سي سي: الإسلام
التاريخ 1388
نص عينة لقد تم اقتراح أن النهج الوضعي السائد في النظام التعليمي في إيران، يتناقض مع اللاهوت ولم يتمكن من حل المشاكل الثقافية والاجتماعية والاقتصادية للبلاد. يستخدم البحث المنهج المختلط بين البنية والفاعل في علم الاجتماع للإجابة على السؤالين التاليين: لماذا لا يزال المنهج الوضعي هو السائد في البلاد بعد ثلاثة عقود من الثورة الإسلامية، على الرغم من الحساسيات القائمة حول هذه القضية؟ ولماذا باءت المحاولات العديدة لإنتاج العلوم المحلية والدينية بالفشل؟ تظهر نتائج البحث أن أفضل سيناريو هو أن إعادة إنتاج وجهة نظر إيجابية للعلم في التصميم التعليمي يتم دون وعي من خلال البنى الاجتماعية وليس من خلال إرادة النظام المهيمن. بالإضافة إلى ذلك، فإن المعالجة الفلسفية المطلقة للعلوم الدينية وإهمال الأبعاد الاجتماعية والسياسية هي العقبة الرئيسية أمام تشكيل العلوم الدينية في إيران.
ISSN 2322-2506, 2588-4700
İlişki https://soci.rihu.ac.ir/article_972_b471d486f1c7bd5c8721fae727cd13b7.pdf; https://doaj.org/toc/2322-2506; https://doaj.org/toc/2588-4700
عرض في المصدر مكتبة جامعة بورصة أولوداغ مكتبة جامعة بورصة أولوداغ - محرك بحث المخطوطات العثمانية

إصدارات أخرى

12
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 4230083
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 4690113
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 4867034
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5227263
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5300526
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5302166
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5302547
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5303611
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5304415
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5313644
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5334769
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5392683
مكتبة جامعة بورصة أولوداغ - محرك بحث المخطوطات العثمانية مكتبة جامعة بورصة أولوداغ

تحليل سوسيولوجي للاتجاه الوضعي المستمر تجاه العلوم ونقص العلوم الدينية في إيران

المؤلف محمد تقي موحد أبطحي
تاريخ النشر 1388
مكان النشر - معهد البحوث الحوزة والجامعة (RIHU)، 1388.
الموضوع العلوم الدينية، الوضعية، التحليل الاجتماعي، النهج المختلط للبنية والفاعل، الإسلام، BP1-253
النوع دورية
اللغة الفارسية
رقمي نعم
مخطوط لا
الأبعاد الفيزيائية electronic resource
المكتبة مكتبة جامعة بورصة أولوداغ
معرف أصل المكتبة edsdoj.650f80f63fa5432f853ffe2f7600213f
رقم السجل czckyeu3o5
موقع المكتبة إل سي سي: الإسلام
التاريخ 1388
نص عينة لقد تم اقتراح أن النهج الوضعي السائد في النظام التعليمي في إيران، يتناقض مع اللاهوت ولم يتمكن من حل المشاكل الثقافية والاجتماعية والاقتصادية للبلاد. يستخدم البحث المنهج المختلط بين البنية والفاعل في علم الاجتماع للإجابة على السؤالين التاليين: لماذا لا يزال المنهج الوضعي هو السائد في البلاد بعد ثلاثة عقود من الثورة الإسلامية، على الرغم من الحساسيات القائمة حول هذه القضية؟ ولماذا باءت المحاولات العديدة لإنتاج العلوم المحلية والدينية بالفشل؟ تظهر نتائج البحث أن أفضل سيناريو هو أن إعادة إنتاج وجهة نظر إيجابية للعلم في التصميم التعليمي يتم دون وعي من خلال البنى الاجتماعية وليس من خلال إرادة النظام المهيمن. بالإضافة إلى ذلك، فإن المعالجة الفلسفية المطلقة للعلوم الدينية وإهمال الأبعاد الاجتماعية والسياسية هي العقبة الرئيسية أمام تشكيل العلوم الدينية في إيران.
ISSN 2322-2506, 2588-4700
İlişki https://soci.rihu.ac.ir/article_972_b471d486f1c7bd5c8721fae727cd13b7.pdf; https://doaj.org/toc/2322-2506; https://doaj.org/toc/2588-4700
مكتبة جامعة بورصة أولوداغ - محرك بحث المخطوطات العثمانية
مكتبة جامعة بورصة أولوداغ يتم إعادة توجيهك...

يرجى الانتظار