İran'da Bilime Devam Eden Pozitivist Yaklaşımın ve Din Bilimi Eksikliğinin Sosyolojik Bir Analizi

İsim İran'da Bilime Devam Eden Pozitivist Yaklaşımın ve Din Bilimi Eksikliğinin Sosyolojik Bir Analizi
Yazar Muhammed Taki Movahhed Abtahi
Basım Yeri Hawzah ve Üniversitesi Araştırma Enstitüsü (RIHU) - Hawzah ve Üniversitesi Araştırma Enstitüsü (RIHU)
Konu Pozitivizm
Tür Süreli Yayın
Dil Arapça
Dijital Evet
Yazma Hayır
Kütüphane: Purdue Üniversitesi Kütüphaneleri
Demirbaş Numarası ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
Kayıt Numarası cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_650f80f63fa5432f853ffe2f7600213f
Notlar İran'ın eğitim sisteminde hakim olan pozitivist yaklaşımın teolojiyle çeliştiği ve ülkenin kültürel, sosyal ve ekonomik sorunlarını çözemediği ileri sürülmektedir. Araştırma, şu iki soruyu yanıtlamak için sosyolojide yapı ve fail karma yaklaşımını kullanıyor: Konuyla ilgili mevcut hassasiyetlere rağmen, İslam devriminden otuz yıl sonra neden ülkede pozitivist yaklaşım hâlâ hakim? Yerelleştirilmiş ve dini bilim üretmeye yönelik sayısız girişim neden sonuçsuz kaldı? Araştırma bulguları, en iyi senaryonun, eğitim tasarımında pozitivist bilim görüşünü yeniden üretmenin, egemen sistemin iradesinden ziyade bilinçsizce toplumsal yapılar tarafından gerçekleşmesi olduğunu göstermektedir. Ayrıca İran'da din biliminin mutlak bir felsefi ele alınması, sosyolojik ve politik boyutlarının göz ardı edilmesi din biliminin oluşmasındaki temel engeldir.
Atıf Kaynağı DOAJ Open Access Full Text
Bir Parçası Olduğu Islām va ʻulūm-i ijtimāʻī (Online), 1388-11, Vol.1 (2), p.199-222
Kaynağa git Purdue Üniversitesi Kütüphaneleri Purdue Üniversitesi Kütüphaneleri - Osmanlıca el yazması arama motoru

Diğer Nüshalar

12
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 4230083
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 4690113
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 4691300
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 4867034
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 5300526
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 5302166
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 5302547
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 5303611
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 5304415
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 5313644
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 5334769
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
Kayıt Numarası: 5392683
Purdue Üniversitesi Kütüphaneleri - Osmanlıca el yazması arama motoru Purdue Üniversitesi Kütüphaneleri

İran'da Bilime Devam Eden Pozitivist Yaklaşımın ve Din Bilimi Eksikliğinin Sosyolojik Bir Analizi

Yazar Muhammed Taki Movahhed Abtahi
Basım Yeri Hawzah ve Üniversitesi Araştırma Enstitüsü (RIHU) - Hawzah ve Üniversitesi Araştırma Enstitüsü (RIHU)
Konu Pozitivizm
Tür Süreli Yayın
Dil Arapça
Dijital Evet
Yazma Hayır
Kütüphane Purdue Üniversitesi Kütüphaneleri
Demirbaş Numarası ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
Kayıt Numarası cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_650f80f63fa5432f853ffe2f7600213f
Notlar İran'ın eğitim sisteminde hakim olan pozitivist yaklaşımın teolojiyle çeliştiği ve ülkenin kültürel, sosyal ve ekonomik sorunlarını çözemediği ileri sürülmektedir. Araştırma, şu iki soruyu yanıtlamak için sosyolojide yapı ve fail karma yaklaşımını kullanıyor: Konuyla ilgili mevcut hassasiyetlere rağmen, İslam devriminden otuz yıl sonra neden ülkede pozitivist yaklaşım hâlâ hakim? Yerelleştirilmiş ve dini bilim üretmeye yönelik sayısız girişim neden sonuçsuz kaldı? Araştırma bulguları, en iyi senaryonun, eğitim tasarımında pozitivist bilim görüşünü yeniden üretmenin, egemen sistemin iradesinden ziyade bilinçsizce toplumsal yapılar tarafından gerçekleşmesi olduğunu göstermektedir. Ayrıca İran'da din biliminin mutlak bir felsefi ele alınması, sosyolojik ve politik boyutlarının göz ardı edilmesi din biliminin oluşmasındaki temel engeldir.
Atıf Kaynağı DOAJ Open Access Full Text
Bir Parçası Olduğu Islām va ʻulūm-i ijtimāʻī (Online), 1388-11, Vol.1 (2), p.199-222
Purdue Üniversitesi Kütüphaneleri - Osmanlıca el yazması arama motoru
Purdue Üniversitesi Kütüphaneleri yönlendiriliyorsunuz...

Lütfen bekleyiniz.