Yazar
Çanakçıoğlu, Nevset Gül, Karadağ, Ömer
Basım Tarihi
2024-07-15
Konu
Mimarlık eğitimi, Tasarım öğretimi, Depreme dayanıklı şehirler, Yapısal tasarım kavramları, Stüdyo tabanlı öğrenme
Tür
Süreli Yayın
Dil
Belirlenmemiş dil
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
0304-3797
Kayıt Numarası
12f67c90-d176-49f0-895a-4e62df75faa4
Lokasyon
Mimarlık
Tarih
2024-07-15
Örnek Metin
Mimarlık eğitimi; tasarım, teori, tarih, teknoloji, çevresel hususlar, kentsel planlama, sosyal yönler ve mesleki uygulamaları içeren çok disiplinli bir müfredatı kapsar. Bu çalışma, öğrencilerin yapısal kavramları mimari tasarıma ne ölçüde etkili bir şekilde entegre edebildiklerini araştırmayı amaçlamaktadır. Bu sınav, öğrencilerin mimari tasarım eğitmenleri ve yapısal kavramlar uzmanlarından gelen girdilerle tasarım süreçlerini ilerlettikleri üçüncü sınıf mimari tasarım stüdyosu dersi çerçevesinde yapılır. Bu çabayı kolaylaştırmak için öğrenme sürecine yardımcı olacak basit bir görsel tarama formu tanıtıldı. Çalışmada, 14 haftalık bir mimari tasarım stüdyosunda öğrencilerin strüktürel kavramları anlama düzeylerini değerlendirmek için hızlı görsel tarama formlarından esinlenerek yeni oluşturulan 'Yapısal Sistem Kontrol Formu' anketi kullanılmıştır. Tanımlayıcı ve ilişkisel bir araştırma yaklaşımı kullanan çalışma, bu entegre stratejinin öğrencilerin yapısal ilkelere ilişkin anlayışlarını geliştirmedeki etkinliğini değerlendirmektedir. Bulgular, bütünleşik yaklaşıma katılan öğrenciler arasında kayda değer bir gelişme olduğunu ortaya çıkardı ve inşaat konusunda deneyimli eğitmenlerden gelen geri bildirim ve değerlendirmenin değerini vurguladı. Ayrıca öğrencilerin projelerinde basitleştirilmiş yapısal modellerin kullanılması, onların yapısal kavramlara ilişkin anlayışlarını ve bunları mimari temsillerine dahil etme yeteneklerini geliştirdi.
DOI
10.1080/03043797.2024.2378861
Cilt
49
