Yazar
Baltacı,Ali, Coşkun,Mehmet Kamil, Ceylan,İsa, Ünal,İsmail Hakkı
Basım Yeri
Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi -
Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi
Konu
İmam Hatip schools, Religious education, Syrian students
Tür
Kitap
Dil
ara,tur
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Mektup Kütüphanesi
Demirbaş Numarası
ISSN: 1301-0522, DOI: 10.33227/auifd.559156
Kayıt Numarası
cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_e257efa9958a4261a08f8fa341278b79
Lokasyon
DOAJ Directory of Open Access Journals (WRLC)
Notlar
Bu araştırma, imam hatip liselerinde çalışan din dersi öğretmenlerinin görüşleri doğrul-tusunda, bu okullarda öğrenim gören Suriyeli öğrencilerin din eğitimi derslerinde yaşa-dıkları sorunlara odaklanmaktadır. Ayrıca araştırma kapsamında din dersi öğretmenle-rinin, din derslerinde yaşanan sorunlara ilişkin çözüm önerileri de sunulmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desende tasarlanan bu araştırmada ölçüt ve kartopu örnekleme yöntemleri eş zamanlı olarak işe koşularak karma örnekleme yakla-şımı kullanılmıştır. Ankara İlinin Altındağ, Mamak, Sincan, Çankaya, Yenimahalle ve Etimesgut ilçelerinde bulunan 17 imam hatip lisesinde çalışan 43 din dersi öğretmeni bu araştırmanın çalışma grubudur. Araştırma sonuçlarına göre; dilde, iletişimde, okul için-de ve okul dışında yaşanan sorunların yanı sıra sosyal dışlanma ve önyargılar temaları altında belirlenen sorunlar söz konusudur. Öğretmenler için en önemli sorun kaynakları: Suriyeli öğrencilerin Türkçe bilmemesi ve diğerleriyle iletişim kuramamasıdır. Bu so-runların çözümü için öğretmenler, dil eğitimi, empati eğitimi ve uyum eğitimi ile Suriye-lilere özel okulların açılmasına yönelik çeşitli öneriler sunmuşlardır. Din eğitimi literatü-ründe ilgili soruna odaklanan bir çalışma olması ve ileride yapılacak çalışmalar için önemli veri kaynağı oluşturması araştırmanın önemini artırmaktadır.
Detaylı Başlık
İmam Hatip Liselerindeki Suriyeli öğrencilerin din eğitimi sorunları: Çözüme yönelik nitel bir analiz
