Yazar
somayyeh Bahramian
Basım Yeri
eğitimde bilimsel çalışmalar akademisinin bir yayını -
Konu
Islam
Tür
Kitap
Dil
Farsça
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Oxford İslami Araştırmalar Çevrimiçi
Demirbaş Numarası
ISSN: 2588-3151, EISSN: 2588-4077
Kayıt Numarası
cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_1774831148304cc6909912e30cfc6faa
Lokasyon
DOAJ Açık Erişim Dergiler Dizini
Notlar
Bu çalışmanın amacı, İslam'da mutluluğun bileşenlerini belirlemek ve karma araştırma yaklaşımı kullanarak okullarda mutluluğu teşvik etmek için bunu doğrulamaktı. Araştırmanın nitel aşamasında tematik analiz yöntemi, nicel aşamasında ise anket yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın istatistiksel evrenini niteliksel aşamada İslami kaynaklar ve metinler, niceliksel aşamada ise İran'daki ilkokul müdürleri oluşturmuştur. Araştırmanın niteliksel aşamasında amaçlı örnekleme yöntemi, niceliksel aşamasında ise rastgele örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri nitel aşamada metin analizi tekniği ile, tematik analiz yönteminde ise veri analizi sürecine göre (kodlama, tema çıkarma ve tematik ağ çizme) analiz edilmiş; niceliksel aşamada ise ölçme aracının geçerliğini sağlamak amacıyla doğrulayıcı faktör analizi yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırmanın nitel aşamasında verileri doğrulamak için zengin tanımlama ve denetim kayıtlarının sağlanması ve bağımsız kodlayıcılardan oluşan iki yöntem kullanılmıştır. Niceliksel aşamada içerik geçerliliği (görünüş ve içerik geçerliliği oranı) ve yapı geçerliliği kullanılmıştır. Araştırmanın niteliksel aşamasının bulguları, İslam'da mutluluk kavramının üç küresel temaya ayrıldığını göstermiştir: mutluluk odaklı anlayışlar (ilahi, metafizik ve maddi anlayışlar), mutluluk odaklı yaşam (manevi ve fiziksel yaşam) ve mutluluk odaklı eylemler (ritüel, duygusal ve sosyal eylemler). Araştırmanın niceliksel aşamasının bulguları, yakınsak ve farklı geçerlilik endekslerinin, mutlu bir İslami okulun bileşenlerini ölçmeye yönelik araçların geçerliliğini kanıtladığını gösterdi.
Bir Parçasıdır
Masāʼil-i kārburdī-i taʻlīm va tarbīyat-i Islāmī, 2019-12, Vol.4 (3), p.7-52
