تحليل مكونات السعادة في الإسلام وتفعيلها لإنشاء وتطوير المدارس السعيدة
(somayyeh bahramian, mohammad ali nadi, fariba karimi)
| العنوان |
تحليل مكونات السعادة في الإسلام وتفعيلها لإنشاء وتطوير المدارس السعيدة |
| العنوان الأصلي
|
somayyeh bahramian, mohammad ali nadi, fariba karimi
|
| المؤلف |
سمية بهراميان |
| مكان النشر |
منشورات أكاديمية الدراسات العلمية في التربية -
|
| الموضوع |
الإسلام |
| النوع |
كتاب |
| اللغة |
الفارسية |
| رقمي |
نعم
|
| مخطوط |
لا
|
| المكتبة: |
أكسفورد للدراسات الإسلامية على الإنترنت |
| معرف أصل المكتبة |
ISSN: 2588-3151, EISSN: 2588-4077 |
| رقم السجل |
cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_1774831148304cc6909912e30cfc6faa |
| موقع المكتبة |
دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح |
| ملاحظات |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مكونات السعادة في الإسلام والتحقق من صحتها من أجل تعزيز السعادة في المدارس باستخدام منهج البحث المختلط. وفي المرحلة النوعية من البحث تم استخدام أسلوب التحليل الموضوعي، وفي المرحلة الكمية تم استخدام أسلوب المسح. تكون المجتمع الإحصائي للدراسة من المصادر والنصوص الإسلامية في المرحلة النوعية، ومديري المدارس الابتدائية في إيران في المرحلة الكمية. وكانت طريقة أخذ العينات هادفة في المرحلة النوعية للبحث، وأخذ العينات العشوائية في المرحلة الكمية. تم تحليل بيانات البحث في المرحلة النوعية من خلال تقنية تحليل النص ووفقا لعملية تحليل البيانات في أسلوب التحليل الموضوعي (الترميز واستخراج الموضوع ورسم الشبكة المواضيعية)؛ وفي المرحلة الكمية، تم استخدام منهج التحليل العاملي التوكيدي للتحقق من صحة أداة القياس. من أجل التحقق من صحة البيانات في المرحلة النوعية من الدراسة، تم استخدام طريقتين للوصف الغني وتوفير سجلات التدقيق والمبرمجين المستقلين. تم استخدام صلاحية المحتوى (نسبة صحة الوجه والمحتوى) وصلاحية البناء في المرحلة الكمية. أشارت نتائج المرحلة النوعية من الدراسة إلى أن مفهوم السعادة في الإسلام انقسم إلى ثلاثة محاور عالمية: رؤى موجهة نحو السعادة (رؤى إلهية وميتافيزيقية ومادية)، والحياة موجهة نحو السعادة (الحياة الروحية والجسدية)، وأفعال موجهة نحو السعادة (أفعال طقوسية وعاطفية واجتماعية). أشارت نتائج المرحلة الكمية للبحث إلى أن مؤشرات الصدق المتقاربة والمتباينة أثبتت صلاحية أدوات قياس مكونات المدرسة الإسلامية السعيدة. |
| Bir Parçasıdır |
Masāʼil-i kārburdī-i taʻlīm va tarbīyat-i Islāmī, 2019-12, Vol.4 (3), p.7-52 |
