تحلیل مؤلفه های شادی در اسلام و اعتبارسنجی آن برای ایجاد و توسعه مدارس شاد
(somayyeh bahramian, mohammad ali nadi, fariba karimi)

Name: تحلیل مؤلفه های شادی در اسلام و اعتبارسنجی آن برای ایجاد و توسعه مدارس شاد
Author: سمیه بهرامیان

عنوان	تحلیل مؤلفه های شادی در اسلام و اعتبارسنجی آن برای ایجاد و توسعه مدارس شاد
عنوان اورجینال	somayyeh bahramian, mohammad ali nadi, fariba karimi
نویسنده	سمیه بهرامیان
محل انتشار	انتشارات فرهنگستان مطالعات علمی در آموزش و پرورش -
موضوع	اسلام
نوع	كتاب
زبان	فارسی
دیجیتال	بله
نسخه خطی	خیر
کتابخانه:	مطالعات اسلامی آکسفورد آنلاین
شناسه دارایی کتابخانه	ISSN: 2588-3151, EISSN: 2588-4077
شماره ثبت	cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_1774831148304cc6909912e30cfc6faa
محل کتابخانه	دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد
یادداشت‌ها	هدف این پژوهش شناسایی مؤلفه های شادکامی در اسلام و اعتبارسنجی آن به منظور ارتقای شادکامی در مدارس با رویکرد پژوهشی آمیخته بود. در مرحله کیفی تحقیق از روش تحلیل موضوعی و در مرحله کمی از روش پیمایش استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش را منابع و متون اسلامی در مرحله کیفی و مدیران مدارس ابتدایی ایران در مرحله کمی تشکیل دادند. روش نمونه گیری در مرحله کیفی پژوهش هدفمند و در مرحله کمی نمونه گیری تصادفی بود. داده های پژوهش در مرحله کیفی با تکنیک تحلیل متن و با توجه به فرآیند تحلیل داده ها به روش تحلیل موضوعی (کدگذاری، استخراج موضوع و ترسیم شبکه موضوعی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. و در مرحله کمی از رویکرد تحلیل عاملی تاییدی برای اعتبارسنجی ابزار اندازه گیری استفاده شد. به منظور اعتبارسنجی داده ها در مرحله کیفی پژوهش، از دو روش توصیف غنی و ارائه سوابق حسابرسی و کدگذارهای مستقل استفاده شد. در مرحله کمی از روایی محتوایی (نسبت روایی صوری و محتوایی) و روایی سازه استفاده شد. یافته‌های مرحله کیفی پژوهش حاکی از آن است که مفهوم شادکامی در اسلام به سه مضمون جهانی تقسیم می‌شود: بینش‌های شادی‌محور (بینش‌های الهی، متافیزیکی و مادی)، زندگی شادی‌محور (حیات معنوی و جسمانی) و کنش‌های شادی‌محور (کنش‌های آیینی، عاطفی و اجتماعی). یافته‌های مرحله کمی پژوهش نشان داد که شاخص‌های روایی همگرا و واگرا روایی ابزارهای سنجش مؤلفه‌های یک مکتب شاد اسلامی را اثبات می‌کنند.
Bir Parçasıdır	Masāʼil-i kārburdī-i taʻlīm va tarbīyat-i Islāmī, 2019-12, Vol.4 (3), p.7-52

مشاهده در منبع مطالعات اسلامی آکسفورد آنلاین

مطالعات اسلامی آکسفورد آنلاین

تحلیل مؤلفه های شادی در اسلام و اعتبارسنجی آن برای ایجاد و توسعه مدارس شاد

(somayyeh bahramian, mohammad ali nadi, fariba karimi)

نویسنده سمیه بهرامیان

محل انتشار انتشارات فرهنگستان مطالعات علمی در آموزش و پرورش -

موضوع اسلام

نوع كتاب

زبان فارسی

دیجیتال بله

نسخه خطی خیر

کتابخانه مطالعات اسلامی آکسفورد آنلاین

شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 2588-3151, EISSN: 2588-4077

شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_1774831148304cc6909912e30cfc6faa

محل کتابخانه دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد

یادداشت‌ها هدف این پژوهش شناسایی مؤلفه های شادکامی در اسلام و اعتبارسنجی آن به منظور ارتقای شادکامی در مدارس با رویکرد پژوهشی آمیخته بود. در مرحله کیفی تحقیق از روش تحلیل موضوعی و در مرحله کمی از روش پیمایش استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش را منابع و متون اسلامی در مرحله کیفی و مدیران مدارس ابتدایی ایران در مرحله کمی تشکیل دادند. روش نمونه گیری در مرحله کیفی پژوهش هدفمند و در مرحله کمی نمونه گیری تصادفی بود. داده های پژوهش در مرحله کیفی با تکنیک تحلیل متن و با توجه به فرآیند تحلیل داده ها به روش تحلیل موضوعی (کدگذاری، استخراج موضوع و ترسیم شبکه موضوعی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. و در مرحله کمی از رویکرد تحلیل عاملی تاییدی برای اعتبارسنجی ابزار اندازه گیری استفاده شد. به منظور اعتبارسنجی داده ها در مرحله کیفی پژوهش، از دو روش توصیف غنی و ارائه سوابق حسابرسی و کدگذارهای مستقل استفاده شد. در مرحله کمی از روایی محتوایی (نسبت روایی صوری و محتوایی) و روایی سازه استفاده شد. یافته‌های مرحله کیفی پژوهش حاکی از آن است که مفهوم شادکامی در اسلام به سه مضمون جهانی تقسیم می‌شود: بینش‌های شادی‌محور (بینش‌های الهی، متافیزیکی و مادی)، زندگی شادی‌محور (حیات معنوی و جسمانی) و کنش‌های شادی‌محور (کنش‌های آیینی، عاطفی و اجتماعی). یافته‌های مرحله کمی پژوهش نشان داد که شاخص‌های روایی همگرا و واگرا روایی ابزارهای سنجش مؤلفه‌های یک مکتب شاد اسلامی را اثبات می‌کنند.

Bir Parçasıdır Masāʼil-i kārburdī-i taʻlīm va tarbīyat-i Islāmī, 2019-12, Vol.4 (3), p.7-52