Taḥlīl isti‘māl at-taqniyāt at-tawlīdiyyah fī taṭwīr mahārat al-qirā’ah bi al-lughah al-‘Arabiyyah | Kütüphane.osmanlica.com
Aramaya Dön

Taḥlīl isti‘māl at-taqniyāt at-tawlīdiyyah fī taṭwīr mahārat al-qirā’ah bi al-lughah al-‘Arabiyyah

İsim Taḥlīl isti‘māl at-taqniyāt at-tawlīdiyyah fī taṭwīr mahārat al-qirā’ah bi al-lughah al-‘Arabiyyah
Yazar Mohammad Rifqi Junaidi
Basım Yeri Center for Research and Community Service (P3M) STAI DR. KH. EZ. Muttaqien Purwakarta - Center for Research and Community Service (P3M) STAI DR. KH. EZ. Muttaqien Purwakarta
Konu Kalamuna, 2025-07, Vol.6 (2), p.313-331
Tür Kitap
Dil Arapça
Dijital Evet
Yazma Hayır
Kütüphane: Mektup Kütüphanesi
Demirbaş Numarası ISSN: 2655-4267, EISSN: 2745-6943, DOI: 10.52593/klm.06.2.07
Kayıt Numarası cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_dabb962992514414942d0dd072c010bb
Lokasyon DOAJ Directory of Open Access Journals
Notlar مستلخص تتمتع التقنيات التوليدية المعروفة بالذكاء الاصطناعي التوليدي، بإمكانات كبيرة لإحداث ثورة المحتوى التعليمي للغة العربية. يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لصناعة تجربة تعليمية أكثر تخصيصًا وجاذبية وفعالية. التي تمكن مساعدة الطلاب في تحقيق أهدافهم. استخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا بتصميم دراسة مكتبية لتحليل تأثير استخدام التقنيات التوليدية (الذكاء الاصطناعي التوليدي) في تطوير محتوى تعليم اللغة العربية. تم جمع البيانات من مصادر موثوقة متنوعة، مثل المجلات العلمية، والمقالات البحثية، والكتب الدراسية، والتقارير الرسمية. يُعتبر الذكاء الاصطناعي التوليدي فرعًا من الذكاء الاصطناعي قادرًا على إنتاج المحتوى الجديد، مثل النصوص والصور والصوت. الذكاء الاصطناعي التوليدي له إمكانات كبيرة لتحسين جودة التعليم وإمكانية الوصول إليه. يتمتع الذكاء الاصطناعي التوليدي بعدة المزايا المقارنة بالطرق التقليدية في إنتاج المحتوى التعليمي. يمكن للذكاء الاصطناعي التوليدي إنتاج محتوى مخصص بناءً على احتياجات الطلاب الفردية. تستكشف هذا البحث استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لإنشاء محتوى تعليم اللغة العربية الإبداعية والجذابة. وجد هذا البحث كأن الذكاء الاصطناعي التوليدي يمكن استخدامه لإنتاج أنواع مختلفة من محتوى تعليم اللغة العربية، مثل نصوص، والقصص، والحوار، والأسئلة التدريبية. وقد أثبت المحتوى التعليمي التي ينتجها الذكاء الاصطناعي التوليدي أنها تعزز من دافعية الطلاب ونتائج تعلمهم. Generative technologies, also known as generative artificial intelligence (AI), possess significant potential to revolutionize Arabic language educational content. AI can be used to create a more personalized, engaging, and effective learning experience, enabling students to achieve their goals. The approach used in this research is a qualitative approach (Library Research), in which the data collection technique employed is documentation, utilizing content analysis as the method of analysis using a desk study design to analyze the impact of using generative technologies (generative AI) in developing Arabic language education content. Data was collected from various reliable sources, such as scientific journals, research articles, textbooks, and official reports. Generative AI is a branch of artificial intelligence capable of producing new content, such as text, images, and audio. Generative AI has significant potential to improve the quality and accessibility of education. Generative AI has several advantages compared to traditional methods of producing educational content. Generative AI can produce customized content based on individual student needs. This research explores the use of generative AI to create creative and engaging Arabic language education content. This research found that generative AI can be used to produce different types of Arabic language education content, such as texts, stories, dialogues, and practice questions. The educational content produced by generative AI has proven to enhance student motivation and learning outcomes.
Detaylı Başlık Taḥlīl isti‘māl at-taqniyāt at-tawlīdiyyah fī taṭwīr mahārat al-qirā’ah bi al-lughah al-‘Arabiyyah
Kaynağa git Mektup Kütüphanesi Leitir Library
Aramaya Dön
Leitir Library Mektup Kütüphanesi
Kaynağa git

Taḥlīl isti‘māl at-taqniyāt at-tawlīdiyyah fī taṭwīr mahārat al-qirā’ah bi al-lughah al-‘Arabiyyah

Yazar Mohammad Rifqi Junaidi
Basım Yeri Center for Research and Community Service (P3M) STAI DR. KH. EZ. Muttaqien Purwakarta - Center for Research and Community Service (P3M) STAI DR. KH. EZ. Muttaqien Purwakarta
Konu Kalamuna, 2025-07, Vol.6 (2), p.313-331
Tür Kitap
Dil Arapça
Dijital Evet
Yazma Hayır
Kütüphane Mektup Kütüphanesi
Demirbaş Numarası ISSN: 2655-4267, EISSN: 2745-6943, DOI: 10.52593/klm.06.2.07
Kayıt Numarası cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_dabb962992514414942d0dd072c010bb
Lokasyon DOAJ Directory of Open Access Journals
Notlar مستلخص تتمتع التقنيات التوليدية المعروفة بالذكاء الاصطناعي التوليدي، بإمكانات كبيرة لإحداث ثورة المحتوى التعليمي للغة العربية. يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لصناعة تجربة تعليمية أكثر تخصيصًا وجاذبية وفعالية. التي تمكن مساعدة الطلاب في تحقيق أهدافهم. استخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا بتصميم دراسة مكتبية لتحليل تأثير استخدام التقنيات التوليدية (الذكاء الاصطناعي التوليدي) في تطوير محتوى تعليم اللغة العربية. تم جمع البيانات من مصادر موثوقة متنوعة، مثل المجلات العلمية، والمقالات البحثية، والكتب الدراسية، والتقارير الرسمية. يُعتبر الذكاء الاصطناعي التوليدي فرعًا من الذكاء الاصطناعي قادرًا على إنتاج المحتوى الجديد، مثل النصوص والصور والصوت. الذكاء الاصطناعي التوليدي له إمكانات كبيرة لتحسين جودة التعليم وإمكانية الوصول إليه. يتمتع الذكاء الاصطناعي التوليدي بعدة المزايا المقارنة بالطرق التقليدية في إنتاج المحتوى التعليمي. يمكن للذكاء الاصطناعي التوليدي إنتاج محتوى مخصص بناءً على احتياجات الطلاب الفردية. تستكشف هذا البحث استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لإنشاء محتوى تعليم اللغة العربية الإبداعية والجذابة. وجد هذا البحث كأن الذكاء الاصطناعي التوليدي يمكن استخدامه لإنتاج أنواع مختلفة من محتوى تعليم اللغة العربية، مثل نصوص، والقصص، والحوار، والأسئلة التدريبية. وقد أثبت المحتوى التعليمي التي ينتجها الذكاء الاصطناعي التوليدي أنها تعزز من دافعية الطلاب ونتائج تعلمهم. Generative technologies, also known as generative artificial intelligence (AI), possess significant potential to revolutionize Arabic language educational content. AI can be used to create a more personalized, engaging, and effective learning experience, enabling students to achieve their goals. The approach used in this research is a qualitative approach (Library Research), in which the data collection technique employed is documentation, utilizing content analysis as the method of analysis using a desk study design to analyze the impact of using generative technologies (generative AI) in developing Arabic language education content. Data was collected from various reliable sources, such as scientific journals, research articles, textbooks, and official reports. Generative AI is a branch of artificial intelligence capable of producing new content, such as text, images, and audio. Generative AI has significant potential to improve the quality and accessibility of education. Generative AI has several advantages compared to traditional methods of producing educational content. Generative AI can produce customized content based on individual student needs. This research explores the use of generative AI to create creative and engaging Arabic language education content. This research found that generative AI can be used to produce different types of Arabic language education content, such as texts, stories, dialogues, and practice questions. The educational content produced by generative AI has proven to enhance student motivation and learning outcomes.
Detaylı Başlık Taḥlīl isti‘māl at-taqniyāt at-tawlīdiyyah fī taṭwīr mahārat al-qirā’ah bi al-lughah al-‘Arabiyyah
Leitir Library
Mektup Kütüphanesi yönlendiriliyorsunuz...

Lütfen bekleyiniz.