تحلیلی جامعه‌شناختی از رویکرد پوزیتیویستی مستمر به علم و فقدان علم دینی در ایران
(A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran)

عنوان تحلیلی جامعه‌شناختی از رویکرد پوزیتیویستی مستمر به علم و فقدان علم دینی در ایران
عنوان اورجینال A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
نویسنده محمدتقی موحد ابطحی
تاریخ انتشار: 1388
محل انتشار پژوهشکده حوزه و دانشگاه (RIHU) - پژوهشکده حوزه و دانشگاه (RIHU)
موضوع رویکرد ترکیبی ساختار و عامل، پوزیتیویسم، علم دینی، تحلیل جامعه‌شناختی
نوع دوره ای
زبان عربی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: دانشگاه ژیرونا
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_650f80f63fa5432f853ffe2f7600213f
محل کتابخانه در دسترس آنلاین
تاریخ 1388
متن نمونه پیشنهاد شده است که رویکرد پوزیتیویستی حاکم بر نظام آموزشی ایران، در تقابل با الهیات است و نتوانسته مشکلات فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی کشور را حل کند. این پژوهش با استفاده از رویکرد ترکیبی ساختار و عامل در جامعه‌شناسی به دو سؤال زیر پاسخ می‌دهد: چرا با وجود حساسیت‌های موجود بر این موضوع، پس از گذشت سه دهه از انقلاب اسلامی، رویکرد پوزیتیویستی همچنان در کشور حاکم است؟ چرا تلاش های متعدد برای تولید علم بومی و دینی بی نتیجه مانده است؟ یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد که بهترین سناریو این است که بازتولید دیدگاه پوزیتیویستی از علم در طراحی آموزشی به‌طور ناخودآگاه توسط سازه‌های اجتماعی صورت می‌گیرد تا اراده نظام مسلط. همچنین پرداخت فلسفی مطلق به علم دینی و بی توجهی به ابعاد جامعه شناختی و سیاستی، مانع اصلی شکل گیری علم دینی در ایران است.
مشاهده در منبع دانشگاه ژیرونا دانشگاه ژیرونا - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی

نسخه‌های دیگر

12
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 4230083
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 4690113
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 4691300
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 4867034
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5227263
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5300526
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5302166
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5302547
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5303611
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5313644
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5334769
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5392683
دانشگاه ژیرونا - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی دانشگاه ژیرونا

تحلیلی جامعه‌شناختی از رویکرد پوزیتیویستی مستمر به علم و فقدان علم دینی در ایران

(A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran)
نویسنده محمدتقی موحد ابطحی
تاریخ انتشار 1388
محل انتشار پژوهشکده حوزه و دانشگاه (RIHU) - پژوهشکده حوزه و دانشگاه (RIHU)
موضوع رویکرد ترکیبی ساختار و عامل، پوزیتیویسم، علم دینی، تحلیل جامعه‌شناختی
نوع دوره ای
زبان عربی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه دانشگاه ژیرونا
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_650f80f63fa5432f853ffe2f7600213f
محل کتابخانه در دسترس آنلاین
تاریخ 1388
متن نمونه پیشنهاد شده است که رویکرد پوزیتیویستی حاکم بر نظام آموزشی ایران، در تقابل با الهیات است و نتوانسته مشکلات فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی کشور را حل کند. این پژوهش با استفاده از رویکرد ترکیبی ساختار و عامل در جامعه‌شناسی به دو سؤال زیر پاسخ می‌دهد: چرا با وجود حساسیت‌های موجود بر این موضوع، پس از گذشت سه دهه از انقلاب اسلامی، رویکرد پوزیتیویستی همچنان در کشور حاکم است؟ چرا تلاش های متعدد برای تولید علم بومی و دینی بی نتیجه مانده است؟ یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد که بهترین سناریو این است که بازتولید دیدگاه پوزیتیویستی از علم در طراحی آموزشی به‌طور ناخودآگاه توسط سازه‌های اجتماعی صورت می‌گیرد تا اراده نظام مسلط. همچنین پرداخت فلسفی مطلق به علم دینی و بی توجهی به ابعاد جامعه شناختی و سیاستی، مانع اصلی شکل گیری علم دینی در ایران است.
دانشگاه ژیرونا - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی
دانشگاه ژیرونا شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید