تحلیلی جامعه‌شناختی از رویکرد پوزیتیویستی مستمر به علم و فقدان علم دینی در ایران

عنوان تحلیلی جامعه‌شناختی از رویکرد پوزیتیویستی مستمر به علم و فقدان علم دینی در ایران
نویسنده محمدتقی موحد ابطحی
محل انتشار پژوهشکده حوزه و دانشگاه (RIHU) - پژوهشکده حوزه و دانشگاه (RIHU)
موضوع پوزیتیویسم
نوع دوره ای
زبان عربی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: Bibliotecas de la Universidad de Salamanca
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_650f80f63fa5432f853ffe2f7600213f
محل کتابخانه دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد
یادداشت‌ها پیشنهاد شده است که رویکرد پوزیتیویستی حاکم بر نظام آموزشی ایران، در تقابل با الهیات است و نتوانسته مشکلات فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی کشور را حل کند. این پژوهش با استفاده از رویکرد ترکیبی ساختار و عامل در جامعه‌شناسی به دو سؤال زیر پاسخ می‌دهد: چرا با وجود حساسیت‌های موجود بر این موضوع، پس از گذشت سه دهه از انقلاب اسلامی، رویکرد پوزیتیویستی همچنان در کشور حاکم است؟ چرا تلاش های متعدد برای تولید علم بومی و دینی بی نتیجه مانده است؟ یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد که بهترین سناریو این است که بازتولید دیدگاه پوزیتیویستی از علم در طراحی آموزشی به‌طور ناخودآگاه توسط سازه‌های اجتماعی صورت می‌گیرد تا اراده نظام مسلط. همچنین پرداخت فلسفی مطلق به علم دینی و بی توجهی به ابعاد جامعه شناختی و سیاستی، مانع اصلی شکل گیری علم دینی در ایران است.
مشاهده در منبع Bibliotecas de la Universidad de Salamanca Bibliotecas de la Universidad de Salamanca - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی

نسخه‌های دیگر

12
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 4230083
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 4690113
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 4691300
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 4867034
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5227263
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5302166
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5302547
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5303611
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5304415
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5313644
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5334769
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
شماره ثبت: 5392683
Bibliotecas de la Universidad de Salamanca - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی Bibliotecas de la Universidad de Salamanca

تحلیلی جامعه‌شناختی از رویکرد پوزیتیویستی مستمر به علم و فقدان علم دینی در ایران

نویسنده محمدتقی موحد ابطحی
محل انتشار پژوهشکده حوزه و دانشگاه (RIHU) - پژوهشکده حوزه و دانشگاه (RIHU)
موضوع پوزیتیویسم
نوع دوره ای
زبان عربی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه Bibliotecas de la Universidad de Salamanca
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_650f80f63fa5432f853ffe2f7600213f
محل کتابخانه دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد
یادداشت‌ها پیشنهاد شده است که رویکرد پوزیتیویستی حاکم بر نظام آموزشی ایران، در تقابل با الهیات است و نتوانسته مشکلات فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی کشور را حل کند. این پژوهش با استفاده از رویکرد ترکیبی ساختار و عامل در جامعه‌شناسی به دو سؤال زیر پاسخ می‌دهد: چرا با وجود حساسیت‌های موجود بر این موضوع، پس از گذشت سه دهه از انقلاب اسلامی، رویکرد پوزیتیویستی همچنان در کشور حاکم است؟ چرا تلاش های متعدد برای تولید علم بومی و دینی بی نتیجه مانده است؟ یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد که بهترین سناریو این است که بازتولید دیدگاه پوزیتیویستی از علم در طراحی آموزشی به‌طور ناخودآگاه توسط سازه‌های اجتماعی صورت می‌گیرد تا اراده نظام مسلط. همچنین پرداخت فلسفی مطلق به علم دینی و بی توجهی به ابعاد جامعه شناختی و سیاستی، مانع اصلی شکل گیری علم دینی در ایران است.
Bibliotecas de la Universidad de Salamanca - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی
Bibliotecas de la Universidad de Salamanca شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید