Back to Search

The experiences of children with learning disabilities during the Covid-19 pandemic

Title	The experiences of children with learning disabilities during the Covid-19 pandemic
Author	Yazıcı, Gözde
Publication Date:	2022-10-11T08:44:49Z
Subject	Learning disabilities, Pandemic experiences, How socioeconomic status
Type	Document
Language	English
Digital	Yes
Manuscript	No
Library:	Özyeğin University
Record ID	8aa58307-e4a0-44a5-8563-f322df48b6d6
Library Location	Department of Psychology
Date	2022-10-11T08:44:49Z
Sample Text	All children, particularly those with special needs, have been adversely affected by the COVID-19 pandemic. This qualitative study explored the experiences of children with learning disabilities (LD) during the COVID-19 Pandemic. A criterion sample of twenty-three children ranging in ages from 7 to 10 (M= 8.56, SD= 1.12) from Turkey was interviewed. Thematic analysis was used to analyze the collected data. Six themes and thirteen subthemes were generated: 1) pre-pandemic activities, 2) activities during the pandemic, 3) perceived changes, 4) educational process, 5) feelings during the pandemic, and 6) support during the pandemic. Overall, findings from the present study provided insights into the experiences of children with LD during the COVID-19 pandemic. Themes and subthemes are discussed in the framework of Ecological Systems Theory., Başta özel ihtiyaçları olanlar olmak üzere tüm çocuklar COVID-19 salgın sürecinden olumsuz etkilenmiştir. Mevcut nitel çalışma, COVID-19 Pandemisi sırasında öğrenme güçlüğü (LD) olan çocukların deneyimlerini araştırdı. Türkiye'den 7-10 (Ort= 8.56, SS= 1.12) yaşları arasında 23 çocuktan oluşan bir ölçüt örneklem ile görüşme yapılmıştır. Toplanan verilerin analizinde tematik analiz kullanılmıştır. Altı tema ve on üç alt tema oluşturulmuştur: 1) pandemi öncesi faaliyetler, 2) pandemi sırasındaki faaliyetler, 3) algılanan değişiklikler, 4) eğitim süreci, 5) pandemi sırasındaki duygular, 6) pandemi sırasında destek. Genel olarak, bu çalışmadan elde edilen bulgular, COVID-19 pandemisi sırasında öğrenme güçlüğü olan çocukların deneyimlerine ilişkin içgörüler sağlamıştır. Temalar ve alt temalar Ekolojik Sistemler Teorisi çerçevesinde tartışılmıştır.

View in source Özyeğin University Özyeğin University - Historical works, archives, and periodicals search engine

Özyeğin University

The experiences of children with learning disabilities during the Covid-19 pandemic

Author Yazıcı, Gözde

Publication Date 2022-10-11T08:44:49Z

Subject Learning disabilities, Pandemic experiences, How socioeconomic status

Type Document

Language English

Digital Yes

Manuscript No

Library Özyeğin University

Record ID 8aa58307-e4a0-44a5-8563-f322df48b6d6

Library Location Department of Psychology

Date 2022-10-11T08:44:49Z

Sample Text All children, particularly those with special needs, have been adversely affected by the COVID-19 pandemic. This qualitative study explored the experiences of children with learning disabilities (LD) during the COVID-19 Pandemic. A criterion sample of twenty-three children ranging in ages from 7 to 10 (M= 8.56, SD= 1.12) from Turkey was interviewed. Thematic analysis was used to analyze the collected data. Six themes and thirteen subthemes were generated: 1) pre-pandemic activities, 2) activities during the pandemic, 3) perceived changes, 4) educational process, 5) feelings during the pandemic, and 6) support during the pandemic. Overall, findings from the present study provided insights into the experiences of children with LD during the COVID-19 pandemic. Themes and subthemes are discussed in the framework of Ecological Systems Theory., Başta özel ihtiyaçları olanlar olmak üzere tüm çocuklar COVID-19 salgın sürecinden olumsuz etkilenmiştir. Mevcut nitel çalışma, COVID-19 Pandemisi sırasında öğrenme güçlüğü (LD) olan çocukların deneyimlerini araştırdı. Türkiye'den 7-10 (Ort= 8.56, SS= 1.12) yaşları arasında 23 çocuktan oluşan bir ölçüt örneklem ile görüşme yapılmıştır. Toplanan verilerin analizinde tematik analiz kullanılmıştır. Altı tema ve on üç alt tema oluşturulmuştur: 1) pandemi öncesi faaliyetler, 2) pandemi sırasındaki faaliyetler, 3) algılanan değişiklikler, 4) eğitim süreci, 5) pandemi sırasındaki duygular, 6) pandemi sırasında destek. Genel olarak, bu çalışmadan elde edilen bulgular, COVID-19 pandemisi sırasında öğrenme güçlüğü olan çocukların deneyimlerine ilişkin içgörüler sağlamıştır. Temalar ve alt temalar Ekolojik Sistemler Teorisi çerçevesinde tartışılmıştır.