تحليل سوسيولوجي للاتجاه الوضعي المستمر تجاه العلوم ونقص العلوم الدينية في إيران

العنوان تحليل سوسيولوجي للاتجاه الوضعي المستمر تجاه العلوم ونقص العلوم الدينية في إيران
المؤلف محمد تقي موحد أبطحي
تاريخ النشر: 1388
مكان النشر - معهد البحوث الحوزة والجامعة (RIHU)
الموضوع الوضعية
النوع دورية
اللغة العربية
رقمي نعم
مخطوط لا
المكتبة: مكتبة جامعة ألاكانت-BUA
معرف أصل المكتبة ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
رقم السجل cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_650f80f63fa5432f853ffe2f7600213f
موقع المكتبة دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح
التاريخ 1388
ملاحظات لقد تم اقتراح أن النهج الوضعي السائد في النظام التعليمي في إيران، يتناقض مع اللاهوت ولم يتمكن من حل المشاكل الثقافية والاجتماعية والاقتصادية للبلاد. يستخدم البحث المنهج المختلط بين البنية والفاعل في علم الاجتماع للإجابة على السؤالين التاليين: لماذا لا يزال المنهج الوضعي هو السائد في البلاد بعد ثلاثة عقود من الثورة الإسلامية، على الرغم من الحساسيات القائمة حول هذه القضية؟ ولماذا باءت المحاولات العديدة لإنتاج العلوم المحلية والدينية بالفشل؟ تظهر نتائج البحث أن أفضل سيناريو هو أن إعادة إنتاج وجهة نظر إيجابية للعلم في التصميم التعليمي يتم دون وعي من خلال البنى الاجتماعية وليس من خلال إرادة النظام المهيمن. بالإضافة إلى ذلك، فإن المعالجة الفلسفية المطلقة للعلوم الدينية وإهمال الأبعاد الاجتماعية والسياسية هي العقبة الرئيسية أمام تشكيل العلوم الدينية في إيران.
نص عينة الإسلام وعلوم الاجتماعى (أون لاين)، 1388-11، المجلد الأول (2)، ص199-222
عرض في المصدر مكتبة جامعة ألاكانت-BUA مكتبة جامعة ألاكانت-BUA - محرك بحث المخطوطات العثمانية

إصدارات أخرى

12
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 4230083
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 4690113
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 4691300
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 4867034
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5227263
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5300526
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5302166
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5302547
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5304415
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5313644
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5334769
A Sociological Analysis of the Continued Positivist Approach toward Science and Lack of Religious Science in Iran
رقم السجل: 5392683
مكتبة جامعة ألاكانت-BUA - محرك بحث المخطوطات العثمانية مكتبة جامعة ألاكانت-BUA

تحليل سوسيولوجي للاتجاه الوضعي المستمر تجاه العلوم ونقص العلوم الدينية في إيران

المؤلف محمد تقي موحد أبطحي
تاريخ النشر 1388
مكان النشر - معهد البحوث الحوزة والجامعة (RIHU)
الموضوع الوضعية
النوع دورية
اللغة العربية
رقمي نعم
مخطوط لا
المكتبة مكتبة جامعة ألاكانت-BUA
معرف أصل المكتبة ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
رقم السجل cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_650f80f63fa5432f853ffe2f7600213f
موقع المكتبة دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح
التاريخ 1388
ملاحظات لقد تم اقتراح أن النهج الوضعي السائد في النظام التعليمي في إيران، يتناقض مع اللاهوت ولم يتمكن من حل المشاكل الثقافية والاجتماعية والاقتصادية للبلاد. يستخدم البحث المنهج المختلط بين البنية والفاعل في علم الاجتماع للإجابة على السؤالين التاليين: لماذا لا يزال المنهج الوضعي هو السائد في البلاد بعد ثلاثة عقود من الثورة الإسلامية، على الرغم من الحساسيات القائمة حول هذه القضية؟ ولماذا باءت المحاولات العديدة لإنتاج العلوم المحلية والدينية بالفشل؟ تظهر نتائج البحث أن أفضل سيناريو هو أن إعادة إنتاج وجهة نظر إيجابية للعلم في التصميم التعليمي يتم دون وعي من خلال البنى الاجتماعية وليس من خلال إرادة النظام المهيمن. بالإضافة إلى ذلك، فإن المعالجة الفلسفية المطلقة للعلوم الدينية وإهمال الأبعاد الاجتماعية والسياسية هي العقبة الرئيسية أمام تشكيل العلوم الدينية في إيران.
نص عينة الإسلام وعلوم الاجتماعى (أون لاين)، 1388-11، المجلد الأول (2)، ص199-222
مكتبة جامعة ألاكانت-BUA - محرك بحث المخطوطات العثمانية
مكتبة جامعة ألاكانت-BUA يتم إعادة توجيهك...

يرجى الانتظار