تقييم العوامل التي تؤثر على سلوك استخدام طلاب التصميم المعماري والنوايا السلوكية تجاه استخدام أدوات التصميم الحسابية
| العنوان | تقييم العوامل التي تؤثر على سلوك استخدام طلاب التصميم المعماري والنوايا السلوكية تجاه استخدام أدوات التصميم الحسابية |
|---|---|
| المؤلف | المشهراوي، أروى |
| تاريخ النشر: | 2024 |
| الموضوع | الرسم المعماري، التصميم بمساعدة الكمبيوتر، واجهات المستخدم (أنظمة الكمبيوتر)، الهندسة المعمارية |
| النوع | وثيقة |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| رقم السجل | 037c8b35-3687-45cf-a4b3-f08d6d09be8e |
| موقع المكتبة | قسم الهندسة المعمارية |
| التاريخ | 2024 |
| نص عينة | منذ ظهور تقنيات التصميم الحسابي، شهد تعليم التصميم المعماري في تركيا تطورات نوعية. لم تؤثر هذه التغييرات على مناهج التصميم فحسب، بل خلقت أيضًا تحديات أمام الطلاب للتكيف مع هذه التطورات. تركز الأبحاث الحالية حول أدوات التصميم الحسابي (أدوات الأقراص المضغوطة) على تقييم آراء طلاب التصميم وتصوراتهم ومواقفهم تجاه استخدام هذه الأدوات. يهدف هذا البحث إلى تقييم سلوك استخدام طلاب التصميم المعماري في السنة النهائية والنوايا السلوكية تجاه استخدام أنواع مختلفة من أدوات التصميم الحسابي من خلال استكشاف العوامل السلوكية والتكنولوجية والبيئية التي تؤثر على سلوكهم. يعتمد نموذج البحث المقترح على النظرية الموحدة للقبول والاستخدام (UTAUT). UTAUT هو نموذج مؤثر وقوي للغاية لفهم استخدام أنظمة التكنولوجيا. يستخدم البحث المنهج الكمي لجمع وتقييم البيانات إحصائيا. يتم تنفيذ تحليلات الانحدار الوصفي والخطي لإجراء التحليل. كشفت النتائج أن توقع الجهد (EE) والموقف (AT) لا يؤثران على سلوك الاستخدام (UB)، في حين أن التأثير الاجتماعي (SI)، والظروف التيسيرية (FC)، والكفاءة الذاتية (SE) لها تأثير معتدل على سلوك الاستخدام (UB). لتوقع الأداء (PE) والقلق (A) تأثير ضعيف على سلوك الاستخدام (UB). وخلص إلى أن سلوك الاستخدام يؤثر بشكل معتدل على النوايا السلوكية للطلاب (BI) لاستخدام أدوات القرص المضغوط بعد التخرج. يهدف البحث الحالي إلى المساهمة في الأدبيات المتعلقة بمناهج التعليم المعماري، خاصة عند اعتماد أدوات الأقراص المضغوطة الجديدة. Bu değişiklikler,yalnızca mimarlık ve tasarım müfredatını etkilemekle kalmadı, aynı zamanda öğrencilerin bu gelişmelere uyum sağlamaları için çeşitli zorluklara da neden olmuştur. Hesaplamalı tasarım araçlarına (BT araçları) ilişkin mevcut araştırmaların, genellikle tasarım öğrencilerinin bu araçları kullanmaya yönelik görüşlerini, algılarını ve tutumlarını değerlendirmeye odaklandığı görülmektedir. Bu araştırma, son sınıf Mimarlık öğrencilerinin, davranışlarını etkileyen davranışsal, technology and çevresel Factörleri tespit ederek, Farklı türdeki hesaplamalı tasarım araçlarını kullanmaya yönelik kullanım davranışlarını ve davranışsal niyetlerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Önerilen araştırma modeli, Birleşik Kabul ve Kullanım Teorisine (BKKT) dayalı olarak formüle edilmiştir. نماذج ذكية، أنظمة تكنولوجية للتعلم تعتمد على التكنولوجيا القديمة. لقد تم التحقق من الإحصائيات الخاصة بك وحذفها بشكل جميل من خلال نقراتك. Burada analizin gerçekleştirilmesi için Tanımlayıcı ve Doğrusal Regresyon Analizleri yapılmıştır. Sonuçlar, caba beklentisi ve tutumun kullanım davranışını etkilemediğini, sosyal etkinin, kolaylaştırıcı koşulların ouzyeterliliğin kullanım davranışı üzerinde orta düzeyde bir etkiye sahip olduğunu ortaya koymaktadır. يؤدي فنانو الأداء beklentisi ve kaygının، kullanım davranışı üzerinde zayıf bir etkiye sahip olduğu görülmüştür. Kullanım davranışının, öğrencilerin mezuniyet sonrası BT araçlarını kullanmaya yönelik davranışsal niyetleri üzerinde orta düzeyde bir etkiye sahip olduğu sonucuna varılmıştır. Mevcut araştırma، ayrıca yeni BT araçlarının benimsenmesinde mimarlık eğitimi müfredatına ilişkin literature katkıda bulunmayı amaçlamıştır. |
