Yazar
Sağlam, Aslı Lidice Göktürk, Sert, Semih
Basım Tarihi
2012-01-07
Basım Yeri
-
Anadolu University
Konu
Öğretmen algıları, teknoloji entegre öğretim, BİT, ELT, EFL
Tür
Süreli Yayın
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
1309-6591
Kayıt Numarası
0dc2e8fe-8a16-40a8-9af3-eb3d2162cde6
Lokasyon
Lisans İngilizce Programı, Hazırlık İngilizce Programı
Tarih
2012-01-07
Örnek Metin
Teknoloji eğitimde paradigmaları hızla değiştiriyor ve öğretmenler bu konuda mesleki eğitim eksikliği nedeniyle hazırlıksız yakalanıyor. Bu çalışma, M.A TEFL derecesine sahip ve altı yıldan fazla mesleki deneyime sahip dokuz ELT eğitmeninin algılarını yansıtmaktadır. Hizmet öncesi öğretmenlik eğitimlerinin bir parçası olarak örgün mesleki eğitim eksikliğine rağmen, bu eğitmenlerin günlük uygulamada bu geçişin talepleriyle başa çıkmaları gerekmektedir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler, açık uçlu anketler ve alan notları aracılığıyla toplanmıştır. Verileri analiz etmek için tümevarımsal bir analiz yaklaşımı kullanıldı ve kodlama kategorilerini geliştirmek için ortaya çıkan veri kalıpları kullanıldı. Sonuçlar, katılımcıların dil öğretimini zenginleştirmede eğitim teknolojisinin rolü hakkında olumlu görüşlere sahip olduklarını gösterdi. Ancak aynı zamanda karşılaşılan zorlukları da kabul ettiler ve sadece öğretmenler için değil aynı zamanda öğrenciler için de BİT eğitiminin gerekliliğini vurguladılar. Katılımcıların akademik ve dilsel becerileri entegre bir beceri yaklaşımıyla öğretmek için teknolojiden yararlandıkları, öğrencileri bilgiyi yapılandırmaya teşvik ettikleri, öğrencileri yaşam boyu öğrenme becerileri ve stratejileriyle tanıştırdıkları, farklı öğrenme stillerine sahip farklı öğrencilere hitap ettikleri, öğretim materyalleri bulup oluşturdukları, mevcut çevrimiçi kaynaklara maruz kalarak becerileri geliştirdikleri ve öğrenmeye yardımcı olan motive edici bir ortam oluşturdukları sonucuna varılmıştır.
Cilt
3
