تصورات المعلمين أثناء الخدمة فيما يتعلق بتدريس اللغة الإنجليزية المتكامل بالتكنولوجيا
| العنوان | تصورات المعلمين أثناء الخدمة فيما يتعلق بتدريس اللغة الإنجليزية المتكامل بالتكنولوجيا |
|---|---|
| المؤلف | Sağlam، Aslı Lidice Göktürk، Sert، Semih |
| تاريخ النشر: | 2012-01-07 |
| مكان النشر | - جامعة الأناضول |
| الموضوع | تصورات المعلمين، تكنولوجيا التعليم المتكامل، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، تعليم اللغة الإنجليزية، اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 1309-6591 |
| رقم السجل | 0dc2e8fe-8a16-40a8-9af3-eb3d2162cde6 |
| موقع المكتبة | برنامج اللغة الإنجليزية للمرحلة الجامعية، برنامج اللغة الإنجليزية التحضيري |
| التاريخ | 2012-01-07 |
| نص عينة | تعمل التكنولوجيا على تغيير نماذج التعليم بسرعة، ويتم القبض على المعلمين دون حراسة بسبب نقص التدريب المهني في هذا الجانب. تعكس هذه الدراسة تصورات تسعة مدرسين لتدريس اللغة الإنجليزية حاصلين على درجة الماجستير في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (TEFL) ولديهم أكثر من ست سنوات من الخبرة المهنية. وعلى الرغم من الافتقار إلى التدريب المهني الرسمي كجزء من تعليم المعلمين قبل الخدمة، فإن هؤلاء المعلمين بحاجة إلى التعامل مع متطلبات هذا التحول في التنفيذ اليومي. تم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة واستبيانات مفتوحة وملاحظات ميدانية. تم استخدام نهج التحليل الاستقرائي لتحليل البيانات واستخدمت أنماط البيانات الناشئة لتطوير فئات الترميز. أشارت النتائج إلى أن أفراد العينة لديهم آراء إيجابية حول دور تكنولوجيا التعليم في إثراء تعليم اللغة. ومع ذلك، فقد أقروا أيضًا بالتحديات التي يواجهونها وشددوا على الحاجة إلى التدريب على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ليس فقط للمعلمين ولكن أيضًا للطلاب. وخلص إلى أن المشاركين يستفيدون من التكنولوجيا لتدريس المهارات الأكاديمية واللغوية في نهج متكامل للمهارات، وتشجيع الطلاب على بناء المعرفة، وتعريض الطلاب لمهارات واستراتيجيات التعلم مدى الحياة، وتلبية احتياجات الطلاب المختلفين الذين لديهم أنماط تعلم مختلفة، وإيجاد وإنشاء مواد تعليمية، وتطوير المهارات من خلال التعرض للمصادر الموجودة على الإنترنت وخلق بيئة محفزة مواتية للتعلم. |
| Cilt | 3 |
