Yazar
Uzundağ, B. A., Altundal, Merve Nur, Keşşafoǧlu, D.
Basım Tarihi
2022
Basım Yeri
-
Wiley-Hindawi
Tür
Süreli Yayın
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
2578-1863
Kayıt Numarası
6d8c55b5-cd42-4b13-8715-0c7fa35683b4
Tarih
2022
Örnek Metin
Hedefe yönelik faaliyetler için düşünceleri, duyguları ve davranışları kontrol etme yeteneği olan öz düzenleme, bebeklik, yürümeye başlayan çocukluk ve okul öncesi dönemlerde hızlı bir gelişme gösterir. Erken öz düzenleme becerileri daha sonraki akademik başarıyı ve sosyo-duygusal uyumu öngörür. Giderek artan sayıda araştırma, ekran medyası kullanımının çocukların öz düzenleme becerilerinin gelişmesinde olumsuz etkileri olabileceğini öne sürüyor. Bu sistematik incelemede, küçük çocukların ekran medya kullanımı ile öz düzenlemeleri arasındaki ilişkiyi araştıran çalışmaların bulgularını özetledik ve entegre ettik. ERIC, PsycINFO, PubMed ve Web of Science veritabanlarını araştırdık ve 45 çalışmayla ilgili 39 makale belirledik. Bebeklik döneminde ekran başında geçirilen zamanın öz düzenlemeyle olumsuz ilişkili olduğunu bulduk, ancak bulgular daha sonraki yaşlar için daha tutarsızdı; bu da ekran başında geçirilen zamanın çocukların ekran medyası kullanımının kapsamını yeterince yansıtmadığını gösteriyor. Bulgular ayrıca, arka planda televizyon izlemenin çocukların öz düzenlemesiyle olumsuz ilişkili olduğunu ve fantastik içerik izlemenin çocukların öz düzenleme becerileri üzerinde doğrudan olumsuz etkileri olduğunu gösterdi. Gelecekteki çalışmaların çocukların ekran medyası kullanımının içerik ve bağlamını dikkate alması ve ayrıca öz düzenleme becerilerinin gelişimini destekleyen ebeveyn davranışları gibi ebeveyn ve ev ile ilgili faktörlere odaklanması gerektiğini öneriyoruz.
DOI
10.1155/2022/4490166
Cilt
2022
