قرار گرفتن در معرض رسانه های صفحه نمایش در اوایل دوران کودکی و ارتباط آن با خودتنظیمی کودکان
| عنوان | قرار گرفتن در معرض رسانه های صفحه نمایش در اوایل دوران کودکی و ارتباط آن با خودتنظیمی کودکان |
|---|---|
| نویسنده | اوزونداغ، بی. ا.، آلتوندال، مروه نور، کشافوغلو، دی. |
| تاریخ انتشار: | 2022 |
| محل انتشار | - ویلی-هنداوی |
| نوع | دوره ای |
| زبان | انگلیسی |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| کتابخانه: | دانشگاه اوزیغین |
| شناسه دارایی کتابخانه | 2578-1863 |
| شماره ثبت | 6d8c55b5-cd42-4b13-8715-0c7fa35683b4 |
| تاریخ | 2022 |
| متن نمونه | خودتنظیمی، توانایی کنترل افکار، عواطف و رفتار برای فعالیتهای هدفدار، نشاندهنده رشد سریع در دورههای نوزادی، نوپا و پیشدبستانی است. مهارت های خودتنظیمی اولیه پیشرفت تحصیلی بعدی و سازگاری اجتماعی-عاطفی را پیش بینی می کند. تعداد فزاینده ای از مطالعات نشان می دهد که استفاده از رسانه های صفحه نمایش ممکن است اثرات منفی بر رشد مهارت های خودتنظیمی کودکان داشته باشد. در این بررسی سیستماتیک، یافتههای مطالعاتی را که به بررسی رابطه بین استفاده از رسانه صفحه نمایش کودکان خردسال و خودتنظیمی آنها میپردازد، خلاصه و ادغام کردیم. ما پایگاههای اطلاعاتی ERIC، PsycINFO، PubMed و Web of Science را جستوجو کردیم و 39 مقاله مرتبط با 45 مطالعه را شناسایی کردیم. ما دریافتیم که زمان استفاده از صفحه نمایش در دوران نوزادی ارتباط منفی با خودتنظیمی دارد، اما یافتهها برای سنین بعدی متناقضتر بودند و نشان میدهند که زمان استفاده از صفحه نمایش به اندازه کافی میزان استفاده کودکان از رسانههای صفحه نمایش را نشان نمیدهد. یافتهها همچنین نشان داد که تلویزیون پسزمینه رابطه منفی با خودتنظیمی کودکان دارد و به نظر میرسد تماشای محتوای خارقالعاده اثرات منفی فوری بر مهارتهای خودتنظیمی کودکان دارد. ما پیشنهاد میکنیم که مطالعات آینده باید محتوا و زمینه استفاده از رسانههای صفحه نمایش کودکان را در نظر بگیرند و همچنین بر عوامل مرتبط با والدین و خانه مانند رفتارهای والدینی که رشد مهارتهای خودتنظیمی را تقویت میکنند، تمرکز کنند. |
| DOI | 10.1155/2022/4490166 |
| Cilt | 2022 |
