Kanıta dayalı çok modlu yansıtıcı mesleki eğitim yoluyla teknoloji entegrasyonu

İsim Kanıta dayalı çok modlu yansıtıcı mesleki eğitim yoluyla teknoloji entegrasyonu
Yazar Kaya, M. H., Adıgüzel, Tufan
Basım Tarihi: 2021-10
Basım Yeri - yeterli
Konu Mesleki gelişim, Yansıtma, Öğretmen eğitimi, Teknoloji entegrasyonu
Tür Süreli Yayın
Dil İngilizce
Dijital Evet
Yazma Hayır
Kütüphane: Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası 1309-517X
Kayıt Numarası 532adf8c-13e2-4708-8ed5-fd6e16d27194
Lokasyon Öğrenme ve Öğretmeyi Geliştirme Ofisi
Tarih 2021-10
Örnek Metin Teknoloji entegrasyonunun amaçlanan öğretim hedeflerine ulaşması için mesleki gelişim, hizmet içi eğitmenler için büyük önem taşımaktadır. Çok modlu ve kanıta dayalı veriler sağlayan teknolojiyle geliştirilmiş yansıma, eğitmenlerin öğretimlerinde teknoloji entegrasyonunu sağlamalarına yardımcı olma potansiyeline sahiptir. Dolayısıyla bu çalışma, hizmet içi İngilizce eğitmenleri için kanıta dayalı çok modlu yansıtıcı uygulamalar yoluyla teknoloji entegrasyonunu amaçlayan mesleki gelişim programlarının eksikliğini ele almıştır. Gelişimsel araştırma metodolojisi takip edilerek, hem nitel hem de niceliksel verileri içeren karma yöntem tasarımı kullanılarak araçsal bir durum çalışması yapılmıştır. Mesleki eğitim, kanıta dayalı çok modlu yansıtıcı uygulamalara katılarak teknolojiyi İngilizce derslerine entegre etmeyi amaçlayan, üçüncü düzeydeki sekiz İngilizce eğitmeni ile gerçekleştirildi. Bu çalışmada beş farklı veri kaynağı (eğitimci görüşleri, kayıtlı dersler, video açıklamaları, yüz yüze etkileşim notları ve öğrenme yönetim sistemindeki sayfalar) ve yedi veri toplama aracı (mülakatlar, öğretmen yansıtma şablonu, öz yansıtma şablonu, akran yansıtma şablonu, teknoloji entegrasyon anketi, çevrimiçi tartışma forumları ve değerlendirme kriterleri formu) bulunmaktadır. Sonuç olarak, yüksek düzeyde hizmet içi İngilizce eğitmenleri için özel olarak tasarlanan ve uygulanan bu mesleki eğitim, onların hem teknoloji entegrasyonunda hem de kanıta dayalı çok modlu yansıtıcı uygulamalarında değişiklik yarattı. Eğitmenlerin teknoloji entegrasyonundaki değişimin yanı sıra bu çalışma, eğitmenlerin kanıta dayalı çok modlu yansıtma uygulamalarında derinliği artırmalarına yardımcı olduğundan, kanıta dayalı çok modlu yansıtma araçlarını içeren yansıtıcı uygulamaların anlayışı, uygulaması ve kalitesi üzerinde de etki yarattı.
DOI 10.30935/cedtech/11143
Cilt 13
Kaynağa git Özyeğin Üniversitesi Özyeğin Üniversitesi - Tarihî eser, arşiv ve süreli yayın arama motoru
Özyeğin Üniversitesi - Tarihî eser, arşiv ve süreli yayın arama motoru Özyeğin Üniversitesi

Kanıta dayalı çok modlu yansıtıcı mesleki eğitim yoluyla teknoloji entegrasyonu

Yazar Kaya, M. H., Adıgüzel, Tufan
Basım Tarihi 2021-10
Basım Yeri - yeterli
Konu Mesleki gelişim, Yansıtma, Öğretmen eğitimi, Teknoloji entegrasyonu
Tür Süreli Yayın
Dil İngilizce
Dijital Evet
Yazma Hayır
Kütüphane Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası 1309-517X
Kayıt Numarası 532adf8c-13e2-4708-8ed5-fd6e16d27194
Lokasyon Öğrenme ve Öğretmeyi Geliştirme Ofisi
Tarih 2021-10
Örnek Metin Teknoloji entegrasyonunun amaçlanan öğretim hedeflerine ulaşması için mesleki gelişim, hizmet içi eğitmenler için büyük önem taşımaktadır. Çok modlu ve kanıta dayalı veriler sağlayan teknolojiyle geliştirilmiş yansıma, eğitmenlerin öğretimlerinde teknoloji entegrasyonunu sağlamalarına yardımcı olma potansiyeline sahiptir. Dolayısıyla bu çalışma, hizmet içi İngilizce eğitmenleri için kanıta dayalı çok modlu yansıtıcı uygulamalar yoluyla teknoloji entegrasyonunu amaçlayan mesleki gelişim programlarının eksikliğini ele almıştır. Gelişimsel araştırma metodolojisi takip edilerek, hem nitel hem de niceliksel verileri içeren karma yöntem tasarımı kullanılarak araçsal bir durum çalışması yapılmıştır. Mesleki eğitim, kanıta dayalı çok modlu yansıtıcı uygulamalara katılarak teknolojiyi İngilizce derslerine entegre etmeyi amaçlayan, üçüncü düzeydeki sekiz İngilizce eğitmeni ile gerçekleştirildi. Bu çalışmada beş farklı veri kaynağı (eğitimci görüşleri, kayıtlı dersler, video açıklamaları, yüz yüze etkileşim notları ve öğrenme yönetim sistemindeki sayfalar) ve yedi veri toplama aracı (mülakatlar, öğretmen yansıtma şablonu, öz yansıtma şablonu, akran yansıtma şablonu, teknoloji entegrasyon anketi, çevrimiçi tartışma forumları ve değerlendirme kriterleri formu) bulunmaktadır. Sonuç olarak, yüksek düzeyde hizmet içi İngilizce eğitmenleri için özel olarak tasarlanan ve uygulanan bu mesleki eğitim, onların hem teknoloji entegrasyonunda hem de kanıta dayalı çok modlu yansıtıcı uygulamalarında değişiklik yarattı. Eğitmenlerin teknoloji entegrasyonundaki değişimin yanı sıra bu çalışma, eğitmenlerin kanıta dayalı çok modlu yansıtma uygulamalarında derinliği artırmalarına yardımcı olduğundan, kanıta dayalı çok modlu yansıtma araçlarını içeren yansıtıcı uygulamaların anlayışı, uygulaması ve kalitesi üzerinde de etki yarattı.
DOI 10.30935/cedtech/11143
Cilt 13
Özyeğin Üniversitesi - Tarihî eser, arşiv ve süreli yayın arama motoru
Özyeğin Üniversitesi yönlendiriliyorsunuz...

Lütfen bekleyiniz.