Yazar
Celik, M. V., Acar, İbrahim Hakkı
Basım Tarihi
2020-09-09
Basım Yeri
-
Taylor ve Francis
Konu
Türk çocuğu, Öğrenme davranışı, Sosyal yeterlilik, Kanonik korelasyon
Tür
Süreli Yayın
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
0300-4430
Kayıt Numarası
0ca73c8b-89fe-4aa9-ac4d-7ff59cb68a22
Lokasyon
Psikoloji
Tarih
2020-09-09
Örnek Metin
Bu çalışmanın amacı, Türk okul öncesi çocuklarının öğrenme davranışları ile sosyal yeterlilikleri arasındaki ilişkileri incelemektir. Katılımcılar, Türkiye'deki bir kentsel okul bölgesinde kayıtlı yaş ortalaması 62,56 ay (SD = 8,52) olan toplam 140 çocuktan (59 kız) oluşmaktaydı. Öğretmenler çocukların öğrenme davranışlarını (yeterlilik/motivasyon, dikkat/süreklilik, öğrenmeye karşı tutum) ve sosyal yeterliliklerini (akademik beceriler, akran ilişkileri, öz yönetim) raporladılar. Çocukların öğrenme davranışları ile sosyal yeterlilikleri arasındaki çok değişkenli ilişkileri test etmek için kanonik korelasyon analizleri kullanılmıştır. İki değişkenli korelasyonlardan elde edilen sonuçlar, öğrenme davranışlarına ilişkin üç faktörün hepsinin, sosyal yeterliliğin üç faktörüyle pozitif olarak ilişkili olduğunu gösterdi. Ayrıca bu sonuç, tüm öğrenme davranışlarının sosyal yeterliliğe ilişkin işlevlere güçlü bir şekilde katkıda bulunduğunu gösteren kanonik korelasyon analizleri ile de doğrulanmıştır. Hem öğrenme davranışları hem de sosyal yeterlilik açısından cinsiyet farkı yoktu. Bulgular ışığında sınırlılıklar ve geleceğe yönelik yönelimler tartışılmıştır.
DOI
10.1080/03004430.2018.1542386
Cilt
190
