Bir mentorluk modelinin yükseköğretim düzeyindeki deneyimli yabancı dil öğretmenleri üzerindeki etkilerinin araştırılması
| İsim | Bir mentorluk modelinin yükseköğretim düzeyindeki deneyimli yabancı dil öğretmenleri üzerindeki etkilerinin araştırılması |
|---|---|
| Yazar | Coşgun, Gülçin, Atay, D. |
| Basım Tarihi: | 2018-04 |
| Basım Yeri | - Egy Global |
| Tür | Kitap |
| Dil | İngilizce |
| Dijital | Evet |
| Yazma | Hayır |
| Kütüphane: | Özyeğin Üniversitesi |
| Demirbaş Numarası | 9781522540502 |
| Kayıt Numarası | d88952c0-2fd9-4a5f-8360-9b7d7002188b |
| Lokasyon | Lisans İngilizce Programı |
| Tarih | 2018-04 |
| Örnek Metin | Öğretmen eğitimi programlarında mentorluk genellikle öğretmen adaylarının uygulamalarının önemli bir bileşeni olarak kabul edilir; mentorlar öğretmen adaylarının gelişimine rehberlik eder ve onların bağımsız öğretmeye hazır olup olmadıklarını değerlendirir. Mentorluk, kariyerlerinde ilerledikçe bilgi ve becerilerini güncellemeye ihtiyaç duyan ve bir kurumun beklentilerine aşinalık kazanan hizmet içi öğretmenlerin mesleki gelişimi için de oldukça değerli bir araç olabilir. Ancak deneyimli öğretmenlere yönelik mentorluk programları Türkiye'de oldukça nadirdir. Hizmet içi öğretmenler mesleki gelişim ihtiyaçlarını seminerlere veya kurslara katılarak karşılar ve/veya meslektaşlarıyla resmi olmayan görüşmeler yaparak zorluklarla baş etmeye çalışırlar. Bu bölüm, deneyimli yabancı dil öğretmenlerine sağlanan mentorluk programını rapor etmekte ve bunun katılımcılar üzerindeki etkilerini araştırmaktadır. Veriler 12 öğretmenle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Bulgular, deneyimli öğretmenlerin mentorluk programının kişisel gelişimlerinin yanı sıra mesleki gelişimlerine de katkıda bulunduğunu düşündüklerini göstermektedir. |
| DOI | 10.4018/978-1-5225-4050-2.ch008 |
