Yazar
Van Mechelen, M., Wagner, M.-L., Baykal, Gökçe Elif, Charlotte Smith, R., Iversen, O. S. S.
Basım Tarihi
2021-06-24
Basım Yeri
-
Bilgisayar Makineleri A.Ş. Derneği
Konu
Dijital tasarım okuryazarlığı, Dijital okuryazarlık, K-9 eğitimi, Öncü öğretmenler
Tür
Belge
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
978-145038452-0
Kayıt Numarası
2f2ddcb8-a2f4-496d-9992-bb3b5e0da8be
Lokasyon
İletişim Tasarımı
Tarih
2021-06-24
Örnek Metin
Kapsamlı bir dijital tasarım okuryazarlığı açıklamasına dayanarak, öncü öğretmenlerle yapılan bir röportaj çalışmasını, onların resmi K-9 eğitiminde öğretim tasarımına ilişkin deneyimlerini ortaya koyuyoruz. Araştırmanın benzersiz özelliği, görüşülen kişilerin tasarım konusunda araştırmaya dayalı hizmet içi eğitime sahip ve bu alanda üç yıldan fazla öğretmenlik deneyimi olan yüksek nitelikli K-9 öğretmenleri olmasıydı. Bulgularımız, dijital tasarım okuryazarlığının çocukların dijital teknolojiyle ilgili eylemliliğini ve güçlenmesini desteklediğini göstermektedir. Dahası, dijital tasarım okuryazarlığı çocuklara etkili ekip çalışması, bağlamsal sorgulama, hayal gücü ve yaratma ve tasarım sürecinde yön bulma olmak üzere dört geniş yeterlilik alanı sağlar. Çalışmamız aynı zamanda dijital tasarım okuryazarlığının geleneksel okul derslerine kusursuz bir şekilde uymadığını da gösteriyor. Özetleyici değerlendirmeler, öğretmen rolleri, başarısızlığın önlenmesi ve çocukların açık uçlu ödevlerle ilgili deneyim eksikliği gibi örgün eğitimdeki çeşitli yapısal engeller, çocuk-bilgisayar etkileşimi araştırmasındaki önceki çalışmalarla bağlantılı olarak rapor edilmiş ve tartışılmıştır.
DOI
10.1145/3459990.3460696
