Yazar
Ayar, M., Yalvaç, B., Uğurdağ, Hasan Fatih, Şahin, A.
Basım Tarihi
2013-06
Basım Yeri
-
Amerikan Mühendislik Eğitimi Derneği
Tür
Belge
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
2153-5965
Kayıt Numarası
7e916d68-dbf6-4845-bf8f-387f417929a8
Lokasyon
Elektrik ve Elektronik Mühendisliği
Tarih
2013-06
Örnek Metin
Bu makalede, 2012 yılında iki haftalık Robotik yaz kampına katılan 27 lise öğrencisinin yaşanmış deneyimlerini ve kariyer ilgilerini tartışıyoruz. Yaz kampı, mühendislik fakültesi, yüksek lisans öğrencileri ve lisans öğrencilerinden oluşan bir ekip tarafından tasarlandı. Lise öğrencilerine bir robot tasarlamak, inşa etmek, test etmek ve yeniden tasarlamak için malzemelerle oynama ve çalışma fırsatı sağladı. Kampın ikinci amacı ise öğrencilerin mühendislik alanlarında kariyer tercihlerini belirlemelerine yardımcı olmaktı. Katılımcı 27 öğrenci, (a) 34 farklı lokasyonda 145 öğrenciye uygulanan içerik anketi puanlarına, (b) kişisel ilgi alanına giren makalelere ve (c) telefon görüşmelerine göre seçildi. Kampta öğrenciler (a) bilgisayar programlama dersi, (b) temel elektronik dersi ve (c) protein, pic ve microC eğitimlerini aldılar. Öğrenciler çiftler halinde pratik uygulamalarla robotlarını tasarladılar, inşa ettiler, test ettiler ve değiştirdiler. Her pratikte onlara çeşitli tasarım zorlukları verildi.
uygulama. Kampta davetli araştırmacılar araştırmalarını ve konuya olan ilgilerini anlattılar.
Robotik ve bu alandaki Robotik faaliyetlerine (örneğin kalp-damar cerrahisi) disiplinler arası bakış açıları gösterdi. Ayrıca öğrenciler diğer ders dışı etkinliklere de katıldılar (örneğin, Ford Şirketine saha gezisi). Araştırma verileri görüşmeler, saha notları ve gözlemler yoluyla toplanmıştır. Nitel verilerin analizi, kampın öğrencilerin mühendisliğe olan ilgisini artırdığını ve kendilerine özel mühendislik alanlarını belirlemelerine yardımcı olduğunu göstermiştir.
akademik kariyerlerinde öğrenim görürler. Gözlemlerimiz, katılımcı öğrencilerin mühendislerden oluşan bir toplulukla birlikte faaliyetlerde bulunduğunu ve birinci elden ve özgün mühendislik tasarımı deneyimi kazandıklarını ortaya çıkardı. Çalışma bulgularını üç boyutla birlikte düzenledik: (a) Okullardaki geleneksel öğrenme ortamına alternatif olarak robotik yaz kampı, (b) öğrencilerin mühendislik alanlarına ilgisini artırma aracı olarak robotik etkinlikleri ve (c) öğrencilerin belirli mühendislik alanlarını belirlemeleri için bir mekan olarak robotik yaz kampı. Çalışma bulgularımız lise öğrencilerine uygulamalı mühendislik çalışmalarında sosyal yardım programları sunulmasını önermektedir.
