Yazar
Ünal, Ercenur, Baturlar, Özge
Basım Tarihi
2020
Basım Yeri
-
Bogazici University Press
Konu
Zihin kuramı, Yanlış inanç, Yan cümlecik tümleci, Dil-biliş etkileşimi, Dil-düşünce ilişkisi, Theory of mind, False belief understanding, Sentential complementation, Language-cognition interface
Tür
Süreli Yayın
Dil
Türkçe
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
1300-8552
Kayıt Numarası
60939d8e-a6da-4b42-9097-7efd36b24ca1
Lokasyon
Psychology
Tarih
2020
Örnek Metin
Başkalarının zihinsel durumlarını anlama becerisi okul öncesi çağlarda hızlı bir gelişim göstermektedir. Bu makalede dilin, kavramların çocukların zihinlerinde temsil edilişi ile ilişkisi ele alınmıştır. Bu ilişkiyi değerlendirebilmek için kişinin kendisinin ve başkalarının davranışlarına inanç, istek, niyet gibi zihinsel durumları atfetme becerileri (Theory of Mind) incelenmiştir. Özellikle dilin zihinsel durumların temsil edilmesinde gerekli olan kaynakları ne ölçüde sağladığı sorusuna odaklanılmıştır. Bu alandaki görgül bulgular dilin, zihinsel durumların temsilinde ve işlenmesinde kolaylaştırıcı bir araç görevi gördüğünü ancak zihinsel durumların temsili için bir zorunluluk olmadığını ortaya koymaktadır., The ability to understand others’ mental states develops steadily during the preschool years. In this article, we consider how encoding mental states in language makes contact with mental state representations in cognition. To do so, we focus on Theory of Mind, the ability to attribute desires, intentions and beliefs to oneself and others. Specifically, we discuss the extent to which language provides the mental resources necessary for representing mental states. Empirical findings in this domain strongly suggest that language is not necessary for developing an understanding of mental states, but may be one of the many factors that facilitate the development of Theory of Mind.
DOI
10.18492/dad.676900
Cilt
31
