Zihinsel durumların dilde ve bilişte temsili

Name: Zihinsel durumların dilde ve bilişte temsili
Author: Ünal, Ercenur, Baturlar, Özge

İsim	Zihinsel durumların dilde ve bilişte temsili
Yazar	Ünal, Ercenur, Baturlar, Özge
Basım Tarihi:	2020
Basım Yeri	- Bogazici University Press
Konu	Zihin kuramı, Yanlış inanç, Yan cümlecik tümleci, Dil-biliş etkileşimi, Dil-düşünce ilişkisi, Theory of mind, False belief understanding, Sentential complementation, Language-cognition interface
Tür	Süreli Yayın
Dil	Türkçe
Dijital	Evet
Yazma	Hayır
Kütüphane:	Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası	1300-8552
Kayıt Numarası	60939d8e-a6da-4b42-9097-7efd36b24ca1
Lokasyon	Psychology
Tarih	2020
Örnek Metin	Başkalarının zihinsel durumlarını anlama becerisi okul öncesi çağlarda hızlı bir gelişim göstermektedir. Bu makalede dilin, kavramların çocukların zihinlerinde temsil edilişi ile ilişkisi ele alınmıştır. Bu ilişkiyi değerlendirebilmek için kişinin kendisinin ve başkalarının davranışlarına inanç, istek, niyet gibi zihinsel durumları atfetme becerileri (Theory of Mind) incelenmiştir. Özellikle dilin zihinsel durumların temsil edilmesinde gerekli olan kaynakları ne ölçüde sağladığı sorusuna odaklanılmıştır. Bu alandaki görgül bulgular dilin, zihinsel durumların temsilinde ve işlenmesinde kolaylaştırıcı bir araç görevi gördüğünü ancak zihinsel durumların temsili için bir zorunluluk olmadığını ortaya koymaktadır., The ability to understand others’ mental states develops steadily during the preschool years. In this article, we consider how encoding mental states in language makes contact with mental state representations in cognition. To do so, we focus on Theory of Mind, the ability to attribute desires, intentions and beliefs to oneself and others. Specifically, we discuss the extent to which language provides the mental resources necessary for representing mental states. Empirical findings in this domain strongly suggest that language is not necessary for developing an understanding of mental states, but may be one of the many factors that facilitate the development of Theory of Mind.
DOI	10.18492/dad.676900
Cilt	31

Kaynağa git Özyeğin Üniversitesi

Aramaya Dön

Özyeğin Üniversitesi

Kaynağa git

Zihinsel durumların dilde ve bilişte temsili

Yazar Ünal, Ercenur, Baturlar, Özge

Basım Tarihi 2020

Basım Yeri - Bogazici University Press

Konu Zihin kuramı, Yanlış inanç, Yan cümlecik tümleci, Dil-biliş etkileşimi, Dil-düşünce ilişkisi, Theory of mind, False belief understanding, Sentential complementation, Language-cognition interface

Tür Süreli Yayın

Dil Türkçe

Dijital Evet

Yazma Hayır

Kütüphane Özyeğin Üniversitesi

Demirbaş Numarası 1300-8552

Kayıt Numarası 60939d8e-a6da-4b42-9097-7efd36b24ca1

Lokasyon Psychology

Tarih 2020

Örnek Metin Başkalarının zihinsel durumlarını anlama becerisi okul öncesi çağlarda hızlı bir gelişim göstermektedir. Bu makalede dilin, kavramların çocukların zihinlerinde temsil edilişi ile ilişkisi ele alınmıştır. Bu ilişkiyi değerlendirebilmek için kişinin kendisinin ve başkalarının davranışlarına inanç, istek, niyet gibi zihinsel durumları atfetme becerileri (Theory of Mind) incelenmiştir. Özellikle dilin zihinsel durumların temsil edilmesinde gerekli olan kaynakları ne ölçüde sağladığı sorusuna odaklanılmıştır. Bu alandaki görgül bulgular dilin, zihinsel durumların temsilinde ve işlenmesinde kolaylaştırıcı bir araç görevi gördüğünü ancak zihinsel durumların temsili için bir zorunluluk olmadığını ortaya koymaktadır., The ability to understand others’ mental states develops steadily during the preschool years. In this article, we consider how encoding mental states in language makes contact with mental state representations in cognition. To do so, we focus on Theory of Mind, the ability to attribute desires, intentions and beliefs to oneself and others. Specifically, we discuss the extent to which language provides the mental resources necessary for representing mental states. Empirical findings in this domain strongly suggest that language is not necessary for developing an understanding of mental states, but may be one of the many factors that facilitate the development of Theory of Mind.

DOI 10.18492/dad.676900

Cilt 31