Die Frage kultureller Identitäten in DaF-Lehrwerken: das Beispiel von IHR und WIR Plus

Name: Die Frage kultureller Identitäten in DaF-Lehrwerken: das Beispiel von IHR und WIR Plus
Author: SARR, Mouhamed

İsim	Die Frage kultureller Identitäten in DaF-Lehrwerken: das Beispiel von IHR und WIR Plus
Yazar	SARR, Mouhamed
Basım Yeri	University of Ahmed Draia - Adrar - University of Ahmed Draia - Adrar
Konu	Langues & cultures (En ligne), 2023-12, Vol.4 (2), p.244-257
Tür	Kitap
Dil	ara,eng
Dijital	Evet
Yazma	Hayır
Kütüphane:	Mektup Kütüphanesi
Demirbaş Numarası	ISSN: 2716-8093, EISSN: 2716-8212, DOI: 10.62339/jlc.v4i02.208
Kayıt Numarası	cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_1665b8a48d684055ae89c30a957a8152
Lokasyon	DOAJ Directory of Open Access Journals (WRLC)
Notlar	Die Tätigkeit der Sprachdidaktik geht in der gegenwärtigen globalisierten Welt mit pädagogischen Herausforderungen zusammen. Darunter ist der Umgang mit kulturellen Identitäten der Lernenden in frankophonem Afrika von großer Bedeutung. Ein konkretes Beispiel davon ist der DaF-Unterricht in Senegal, wo die Lehrkraft anhand des lokalen Lehrwerkes Ihr und Wir plus nicht nur die deutsche Sprache und deutschsprachigen Kulturen lehrt, sondern er führt auch ihren Unterricht mit SchülerInnen aus verschiedenen kulturellen Identitäten durch. Im vorliegenden Beitrag werden die kulturellen Prägungen in der Daf-Unterrichtspraxis analysiert.wird analysiert. Abstract In today's globalised world, the activity of language didactics goes hand in hand with pedagogical challenges. Among these, the management of learners' cultural identities in Francophone Africa is of great importance. A concrete example is the teaching of German as a foreign language in Senegal, where the teacher, with the help of the local textbook Ihr und Wir plus, not only teaches the German language and German-speaking cultures, but also teaches pupils with different cultural identities. The cultural Identities in German are analysed in this article.
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Yazar SARR, Mouhamed

Basım Yeri University of Ahmed Draia - Adrar - University of Ahmed Draia - Adrar

Konu Langues & cultures (En ligne), 2023-12, Vol.4 (2), p.244-257

Tür Kitap

Dil ara,eng

Dijital Evet

Yazma Hayır

Kütüphane Mektup Kütüphanesi

Demirbaş Numarası ISSN: 2716-8093, EISSN: 2716-8212, DOI: 10.62339/jlc.v4i02.208

Kayıt Numarası cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_1665b8a48d684055ae89c30a957a8152

Lokasyon DOAJ Directory of Open Access Journals (WRLC)

Notlar Die Tätigkeit der Sprachdidaktik geht in der gegenwärtigen globalisierten Welt mit pädagogischen Herausforderungen zusammen. Darunter ist der Umgang mit kulturellen Identitäten der Lernenden in frankophonem Afrika von großer Bedeutung. Ein konkretes Beispiel davon ist der DaF-Unterricht in Senegal, wo die Lehrkraft anhand des lokalen Lehrwerkes Ihr und Wir plus nicht nur die deutsche Sprache und deutschsprachigen Kulturen lehrt, sondern er führt auch ihren Unterricht mit SchülerInnen aus verschiedenen kulturellen Identitäten durch. Im vorliegenden Beitrag werden die kulturellen Prägungen in der Daf-Unterrichtspraxis analysiert.wird analysiert. Abstract In today's globalised world, the activity of language didactics goes hand in hand with pedagogical challenges. Among these, the management of learners' cultural identities in Francophone Africa is of great importance. A concrete example is the teaching of German as a foreign language in Senegal, where the teacher, with the help of the local textbook Ihr und Wir plus, not only teaches the German language and German-speaking cultures, but also teaches pupils with different cultural identities. The cultural Identities in German are analysed in this article.

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