Yazar
ABOURA, Bouchra
Basım Yeri
University of Ahmed Draia - Adrar -
University of Ahmed Draia - Adrar
Konu
Diller ve kültürler (Çevrimiçi), 2024-06, Cilt.5 (1), s.230-249
Tür
Kitap
Dil
ara,eng
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Mektup Kütüphanesi
Demirbaş Numarası
ISSN: 2716-8093, EISSN: 2716-8212, DOI: 10.62339/jlc.v5i01.239
Kayıt Numarası
cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_7ec4d5726c874a73a096ff657f12e0bf
Lokasyon
DOAJ Açık Erişim Dergiler Dizini
Notlar
Bu makale, yüksek lisans öğrencilerinin dil becerilerini ve teknolojik okuryazarlığını geliştirmek amacıyla Oran 2 Üniversitesi'nde yabancı dil olarak Almanca müfredatına yapay zekanın (AI) entegrasyonunu incelemektedir. Yapay zekayı eğitim sektörüne dahil etmeye yönelik Cezayir bakanlık girişimini temel alan bu araştırma çalışması, yapay zeka destekli öğretim yöntemlerinin uygulamasını ve pedagojik etkinliğini değerlendiriyor. Araştırma, ders yapılarının ve öğretim materyallerinin analiziyle tamamlanan, dil öğrenimi için yapay zeka araçlarını kullanan öğrencilerle yapılan grup tartışmasını içeren keşfedici bir tasarım kullanıyor. Bu yaklaşım, hem öğrenme süreci üzerindeki doğrudan etkinin hem de teknoloji kullanımının daha geniş pedagojik ve etik sonuçlarının derinlemesine anlaşılmasını mümkün kılar. Sonuçlar, eğitim deneyimini zenginleştirmek ve öğrencileri dijital geleceğe etkili bir şekilde hazırlamak için yapay zekanın dil müfredatına entegre edilmesine ilişkin öneriler için temel bilgiler sağlıyor. Özet Bu makale, yüksek lisans öğrencileri arasında dil yeterliliğini ve teknolojik okuryazarlığı geliştirmek için Yapay Zeka teknolojilerinden yararlanmaya odaklanarak, Yapay Zekanın (AI) Oran 2 Üniversitesindeki Yabancı Dil Olarak Almanca müfredatına entegrasyonunu incelemektedir. Cezayir'in yapay zekayı eğitim sektörüne entegre etmeye yönelik bakanlık girişiminden kaynaklanan bu keşifsel çalışma, yapay zeka destekli öğretim yaklaşımlarının uygulanmasını ve eğitimsel etkinliğini değerlendiriyor. Araştırma, dil öğrenimi için yapay zeka araçlarını kullanan öğrencilerle yapılan bir grup tartışmasını içeren, ders yapılarının ve öğretim materyallerinin analiziyle tamamlanan, keşfedici bir tasarımdan yararlanıyor. Bu keşfedici yaklaşım, hem öğrenme süreci üzerindeki anlık etkilerin hem de teknoloji kullanımının daha geniş pedagojik ve etik sonuçlarının derinlemesine anlaşılmasını kolaylaştırır. Bulgular, eğitim deneyimini zenginleştirmeyi ve öğrencileri dijital geleceğe etkin bir şekilde hazırlamayı amaçlayan yapay zekanın dil öğretim müfredatına yerleştirilmesine yönelik öneriler için temel bilgiler sağlıyor.
Detaylı Başlık
Neue Perspektiven in der universitären Sprachbildung: Integration von Künstlicher Intelligenz ins DaF-Curriculum der Universität Oran 2
