دیدگاه های جدید در آموزش زبان دانشگاه: ادغام هوش مصنوعی در برنامه درسی DaF در دانشگاه اوران 2
| عنوان | دیدگاه های جدید در آموزش زبان دانشگاه: ادغام هوش مصنوعی در برنامه درسی DaF در دانشگاه اوران 2 |
|---|---|
| نویسنده | ابورا، بوچرا |
| محل انتشار | دانشگاه احمد درایا - ادرار - دانشگاه احمد درایا - ادرار |
| موضوع | زبانها و فرهنگها (آنلاین)، 06-2024، جلد 5 (1)، ص 230-249 |
| نوع | kitap |
| زبان | ara,eng |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| کتابخانه: | کتابخانه لیتیر |
| شناسه دارایی کتابخانه | ISSN: 2716-8093, EISSN: 2716-8212, DOI: 10.62339/jlc.v5i01.239 |
| شماره ثبت | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_7ec4d5726c874a73a096ff657f12e0bf |
| محل کتابخانه | دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد |
| یادداشتها | این مقاله به بررسی ادغام هوش مصنوعی (AI) در برنامه درسی آلمانی به عنوان یک زبان خارجی در دانشگاه اوران 2 با هدف ارتقای مهارتهای زبانی و سواد تکنولوژیکی دانشجویان کارشناسی ارشد میپردازد. بر اساس ابتکار وزیر الجزایر برای گنجاندن هوش مصنوعی در بخش آموزش، این مطالعه اکتشافی کاربرد و اثربخشی آموزشی روشهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی را ارزیابی میکند. این تحقیق از یک طرح اکتشافی استفاده می کند که شامل بحث گروهی با دانش آموزانی است که از ابزارهای هوش مصنوعی برای یادگیری زبان استفاده می کنند و با تجزیه و تحلیل ساختارهای دوره و مواد آموزشی تکمیل می شود. این رویکرد درک عمیق هم تاثیر فوری بر فرآیند یادگیری و هم پیامدهای آموزشی و اخلاقی گسترده تر استفاده از فناوری را ممکن می سازد. نتایج بینشهای اساسی برای توصیههایی در مورد ادغام هوش مصنوعی در برنامههای درسی زبان برای غنیسازی تجربه آموزشی و آمادهسازی مؤثر دانشآموزان برای آینده دیجیتالی ارائه میدهد. چکیده این مقاله به بررسی ادغام هوش مصنوعی (AI) به آلمانی به عنوان یک برنامه درسی زبان خارجی در دانشگاه Oran 2، با تمرکز بر استفاده از فناوریهای هوش مصنوعی برای افزایش مهارت زبان و سواد فنآوری در بین دانشجویان کارشناسی ارشد میپردازد. این مطالعه اکتشافی که از ابتکار وزیر الجزایر برای ادغام هوش مصنوعی در بخش آموزشی سرچشمه می گیرد، کاربرد و اثربخشی آموزشی رویکردهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی را ارزیابی می کند. این تحقیق از یک طرح اکتشافی استفاده می کند که شامل بحث گروهی با دانش آموزانی است که از ابزارهای هوش مصنوعی برای یادگیری زبان استفاده می کنند و با تجزیه و تحلیل ساختارهای دوره و مواد آموزشی تکمیل می شود. این رویکرد اکتشافی درک عمیق هم از تأثیرات فوری بر فرآیند یادگیری و هم پیامدهای آموزشی و اخلاقی گسترده تر استفاده از فناوری را تسهیل می کند. این یافتهها بینشهای اساسی را برای توصیههایی در مورد تعبیه هوش مصنوعی در برنامههای درسی آموزش زبان، با هدف غنیسازی تجربه آموزشی و آمادهسازی موثر دانشآموزان برای آینده دیجیتال ارائه میدهد. |
| Detaylı Başlık | Neue Perspektiven in der universitären Sprachbildung: Integration von Künstlicher Intelligenz ins DaF-Curriculum der Universität Oran 2 |
