آفاق جديدة في تعليم اللغات الجامعي: دمج الذكاء الاصطناعي في منهاج DaF بجامعة وهران 2
| العنوان | آفاق جديدة في تعليم اللغات الجامعي: دمج الذكاء الاصطناعي في منهاج DaF بجامعة وهران 2 |
|---|---|
| المؤلف | عبورة، بشرى |
| مكان النشر | جامعة أحمد درعية - أدرار - جامعة أحمد درعية - أدرار |
| الموضوع | اللغات والثقافات (أونلاين)، 2024-06، المجلد 5 (1)، ص 230-249 |
| النوع | kitap |
| اللغة | ara,eng |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | مكتبة ليتير |
| معرف أصل المكتبة | ISSN: 2716-8093, EISSN: 2716-8212, DOI: 10.62339/jlc.v5i01.239 |
| رقم السجل | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_7ec4d5726c874a73a096ff657f12e0bf |
| موقع المكتبة | دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح |
| ملاحظات | يتناول هذا المقال دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في منهج اللغة الألمانية كلغة أجنبية بجامعة وهران 2، بهدف تعزيز المهارات اللغوية ومحو الأمية التكنولوجية لطلبة الماجستير. بناءً على المبادرة الوزارية الجزائرية لدمج الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم، تقوم هذه الدراسة الاستكشافية بتقييم التطبيق والفعالية التربوية لطرق التدريس المدعومة بالذكاء الاصطناعي. يستخدم البحث تصميمًا استكشافيًا يتضمن مناقشة جماعية مع الطلاب الذين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي لتعلم اللغة، يكملها تحليل هياكل الدورة والمواد التعليمية. يتيح هذا النهج فهمًا عميقًا لكل من التأثير المباشر على عملية التعلم والآثار التربوية والأخلاقية الأوسع لاستخدام التكنولوجيا. توفر النتائج رؤى أساسية للتوصيات المتعلقة بدمج الذكاء الاصطناعي في مناهج اللغة لإثراء التجربة التعليمية وإعداد الطلاب بشكل فعال للمستقبل الرقمي. ملخص تتناول هذه الورقة دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في منهج اللغة الألمانية كلغة أجنبية في جامعة وهران 2، مع التركيز على الاستفادة من تقنيات الذكاء الاصطناعي لتعزيز الكفاءة اللغوية ومحو الأمية التكنولوجية بين طلاب الماجستير. انطلقت هذه الدراسة الاستكشافية من المبادرة الوزارية الجزائرية لدمج الذكاء الاصطناعي في القطاع التعليمي، وتقوم بتقييم التطبيق والفعالية التعليمية لمناهج التدريس المدعومة بالذكاء الاصطناعي. يستخدم البحث تصميمًا استكشافيًا يتضمن مناقشة جماعية مع الطلاب الذين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي لتعلم اللغة، يكملها تحليل هياكل الدورة والمواد التعليمية. يسهل هذا النهج الاستكشافي الفهم المتعمق لكل من التأثيرات المباشرة على عملية التعلم والآثار التربوية والأخلاقية الأوسع لاستخدام التكنولوجيا. توفر النتائج رؤى أساسية للتوصيات المتعلقة بدمج الذكاء الاصطناعي في مناهج تدريس اللغة، بهدف إثراء التجربة التعليمية وإعداد الطلاب بشكل فعال للمستقبل الرقمي. |
| Detaylı Başlık | Neue Perspektiven in der universitären Sprachbildung: Integration von Künstlicher Intelligenz ins DaF-Curriculum der Universität Oran 2 |
