رشد شایستگی اجتماعی در کودکان دارای معلولیت

عنوان رشد شایستگی اجتماعی در کودکان دارای معلولیت
نویسنده Hong, S. Y., Steed, E. A., Meyer, L. E., Acar, İbrahim Hakkı
تاریخ انتشار: 2022-03-18
محل انتشار - وایلی
موضوع کودکان دارای معلولیت، مشارکت خانواده و مدرسه، برنامه‌های مداخله، شایستگی اجتماعی، توسعه اجتماعی، مداخله اجتماعی، مهارت‌های اجتماعی، حمایت‌های فناوری
نوع كتاب
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 978-111967902-8
شماره ثبت aa48c054-83bd-4af3-87c7-75c0e70e7463
محل کتابخانه روانشناسی
تاریخ 2022-03-18
متن نمونه کودکان دارای معلولیت چالش های منحصر به فردی را در توسعه مهارت های اجتماعی که برای دستیابی به اهداف اجتماعی خود حیاتی است، تجربه می کنند. در این فصل، نویسندگان ابتدا دو چارچوب نظری را معرفی می‌کنند که می‌تواند تحقیقات و عملکرد مرتبط با شایستگی اجتماعی کودکان دارای معلولیت را راهنمایی کند. دوم، آنها عوامل شخصی و زمینه ای را مورد بحث قرار می دهند که رشد اجتماعی کودکان دارای معلولیت را در تعاملات روزمره تسهیل می کند یا مانع آن می شود. سوم، نویسندگان به درک فرهنگی از ناتوانی می پردازند که بر اجتماعی شدن کودکان در بافت خانواده و جامعه تأثیر می گذارد. علاوه بر ویژگی‌های فردی و رشدی، عوامل زمینه‌ای مختلف بر چگونگی رشد شایستگی اجتماعی کودکان دارای معلولیت تأثیر می‌گذارند. بحث بر این موضوع متمرکز است که چگونه تجربیات و حمایت های خارجی بر رشد شایستگی اجتماعی در کودکان دارای معلولیت تأثیر می گذارد. سه عامل خارجی شرح داده شده است: برنامه های مداخله، مشارکت خانواده-مدرسه، و حمایت های فناوری. در نهایت، نویسندگان با پیامدهای استفاده از رویکردهای مداخله اجتماعی برای کودکان دارای معلولیت در خانه، مدرسه و زمینه‌های جامعه‌محور نتیجه‌گیری می‌کنند.
DOI 10.1002/9781119679028.ch41
مشاهده در منبع دانشگاه اوزیغین دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات دانشگاه اوزیغین

رشد شایستگی اجتماعی در کودکان دارای معلولیت

نویسنده Hong, S. Y., Steed, E. A., Meyer, L. E., Acar, İbrahim Hakkı
تاریخ انتشار 2022-03-18
محل انتشار - وایلی
موضوع کودکان دارای معلولیت، مشارکت خانواده و مدرسه، برنامه‌های مداخله، شایستگی اجتماعی، توسعه اجتماعی، مداخله اجتماعی، مهارت‌های اجتماعی، حمایت‌های فناوری
نوع كتاب
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 978-111967902-8
شماره ثبت aa48c054-83bd-4af3-87c7-75c0e70e7463
محل کتابخانه روانشناسی
تاریخ 2022-03-18
متن نمونه کودکان دارای معلولیت چالش های منحصر به فردی را در توسعه مهارت های اجتماعی که برای دستیابی به اهداف اجتماعی خود حیاتی است، تجربه می کنند. در این فصل، نویسندگان ابتدا دو چارچوب نظری را معرفی می‌کنند که می‌تواند تحقیقات و عملکرد مرتبط با شایستگی اجتماعی کودکان دارای معلولیت را راهنمایی کند. دوم، آنها عوامل شخصی و زمینه ای را مورد بحث قرار می دهند که رشد اجتماعی کودکان دارای معلولیت را در تعاملات روزمره تسهیل می کند یا مانع آن می شود. سوم، نویسندگان به درک فرهنگی از ناتوانی می پردازند که بر اجتماعی شدن کودکان در بافت خانواده و جامعه تأثیر می گذارد. علاوه بر ویژگی‌های فردی و رشدی، عوامل زمینه‌ای مختلف بر چگونگی رشد شایستگی اجتماعی کودکان دارای معلولیت تأثیر می‌گذارند. بحث بر این موضوع متمرکز است که چگونه تجربیات و حمایت های خارجی بر رشد شایستگی اجتماعی در کودکان دارای معلولیت تأثیر می گذارد. سه عامل خارجی شرح داده شده است: برنامه های مداخله، مشارکت خانواده-مدرسه، و حمایت های فناوری. در نهایت، نویسندگان با پیامدهای استفاده از رویکردهای مداخله اجتماعی برای کودکان دارای معلولیت در خانه، مدرسه و زمینه‌های جامعه‌محور نتیجه‌گیری می‌کنند.
DOI 10.1002/9781119679028.ch41
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید