تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة
| العنوان | تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة |
|---|---|
| المؤلف | هونغ، إس. واي.، ستيد، إي. إيه.، ماير، إل. إي.، أكار، إبراهيم حقي |
| تاريخ النشر: | 2022-03-18 |
| مكان النشر | - وايلي |
| الموضوع | الأطفال ذوي الإعاقة، الشراكة بين الأسرة والمدرسة، برامج التدخل، الكفاءة الاجتماعية، التنمية الاجتماعية، التدخل الاجتماعي، المهارات الاجتماعية، الدعم التكنولوجي |
| النوع | كتاب |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 978-111967902-8 |
| رقم السجل | aa48c054-83bd-4af3-87c7-75c0e70e7463 |
| موقع المكتبة | علم النفس |
| التاريخ | 2022-03-18 |
| نص عينة | يواجه الأطفال ذوو الإعاقة تحديات فريدة في تطوير المهارات الاجتماعية الضرورية لتحقيق أهدافهم الاجتماعية. في هذا الفصل، يقدم المؤلفون أولاً إطارين نظريين يمكنهما توجيه البحث والممارسات ذات الصلة بالكفاءة الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة. ثانيًا، يناقشون العوامل الشخصية والسياقية التي تسهل أو تعيق التنمية الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة في التفاعلات اليومية. ثالثًا، يتناول المؤلفون الفهم الثقافي للإعاقة الذي يؤثر على التنشئة الاجتماعية للأطفال داخل سياقات الأسرة والمجتمع. بالإضافة إلى الخصائص الشخصية والتنموية، تؤثر العوامل السياقية المختلفة على كيفية تطوير الكفاءة الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة. تركز المناقشة على كيفية تأثير التجارب الخارجية والدعم على تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة. تم وصف ثلاثة عوامل خارجية: برامج التدخل، والشراكات بين الأسرة والمدرسة، والدعم التكنولوجي. أخيرًا، يختتم المؤلفون بآثار استخدام مناهج التدخل الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة في المنزل والمدرسة والسياقات المجتمعية. |
| DOI | 10.1002/9781119679028.ch41 |
