ادغام فناوری آموزشی برای ارزیابی تکوینی مبتنی بر کلاس درس برای توانمندسازی آموزش و یادگیری
| عنوان | ادغام فناوری آموزشی برای ارزیابی تکوینی مبتنی بر کلاس درس برای توانمندسازی آموزش و یادگیری |
|---|---|
| نویسنده | ساغلام، اصل لیدیچه گوکتورک |
| تاریخ انتشار: | 2017-07-12 |
| محل انتشار | - Egy Global |
| نوع | كتاب |
| زبان | انگلیسی |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| کتابخانه: | دانشگاه اوزیغین |
| شناسه دارایی کتابخانه | 9781522527060 |
| شماره ثبت | 76094c34-80b7-4525-aa5a-8cbb959e9653 |
| محل کتابخانه | برنامه آمادگی زبان انگلیسی |
| تاریخ | 2017-07-12 |
| یادداشتها | با توجه به محدودیت های کپی رایت، دسترسی به متن کامل این مقاله تنها از طریق اشتراک امکان پذیر است. |
| متن نمونه | از آنجایی که فناوری آموزشی به تغییر چهره زمینههای آموزشی در عصر دیجیتال ادامه میدهد، روشی که معلمان میتوانند منابع و برنامههای مختلف آنلاین موجود را در فعالیتهای کلاسی روزمره خود بگنجانند، شایسته توجه بیشتر است. به طور خاص، مهم است که بررسی کنیم چگونه ابزارهای تعاملی وب 2.0 ممکن است در شیوه های ارزیابی مبتنی بر کلاس درس ادغام شوند. به این ترتیب، کارایی ابزارهای آنلاین و توانایی آنها در تسهیل شیوه های ارزیابی معلم و توانمندسازی یادگیری دانش آموزان می تواند به اندازه کافی ارزیابی شود. هدف این فصل بررسی، نمایش و بحث در مورد چگونگی ادغام ابزارهای وب 2.0 در ارزیابی زبان معلمان بر پایه کلاس درس است تا اطلاعاتی را به دست آورد که می تواند برای تنظیم آموزش و یادگیری با استناد به ادبیات فعلی، بررسی چالش ها و تمرکز بر پیشنهادات و راه های تحقیقات بیشتر به صورت تشخیصی استفاده شود. علاوه بر این، نمونه هایی از ابزارهای وب که می توانند برای ارزیابی تکوینی مورد استفاده قرار گیرند به اختصار فهرست می شوند. |
| DOI | 10.4018/978-1-5225-2706-0.ch020 |
