دمج التكنولوجيا التعليمية للتقييم التكويني القائم على الفصول الدراسية لتمكين التدريس والتعلم
| العنوان | دمج التكنولوجيا التعليمية للتقييم التكويني القائم على الفصول الدراسية لتمكين التدريس والتعلم |
|---|---|
| المؤلف | Sağlam، Aslı Lidice Göktürk |
| تاريخ النشر: | 2017-07-12 |
| مكان النشر | - IGI Global |
| النوع | كتاب |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 9781522527060 |
| رقم السجل | 76094c34-80b7-4525-aa5a-8cbb959e9653 |
| موقع المكتبة | برنامج اللغة الإنجليزية التحضيرية |
| التاريخ | 2017-07-12 |
| ملاحظات | نظرًا لقيود حقوق الطبع والنشر، فإن الوصول إلى النص الكامل لهذه المقالة متاح فقط عبر الاشتراك. |
| نص عينة | مع استمرار تكنولوجيا التعليم في تغيير وجه السياقات التعليمية في العصر الرقمي، فإن الطريقة التي يمكن للمعلمين من خلالها دمج مختلف الموارد والتطبيقات الموجودة عبر الإنترنت في أنشطتهم الصفية اليومية تستحق اهتمامًا أكبر. وعلى وجه الخصوص، من المهم استكشاف كيفية دمج أدوات الويب 2.0 التفاعلية في ممارسات التقييم القائمة على الفصول الدراسية. وبهذه الطريقة، يمكن تقييم فعالية الأدوات عبر الإنترنت وقدرتها على تسهيل ممارسات تقييم المعلمين وتمكين تعلم الطلاب بشكل مناسب. يهدف هذا الفصل إلى استكشاف وعرض ومناقشة كيفية دمج أدوات الويب 2.0 في تقييم اللغة القائم على الفصول الدراسية للمعلمين للحصول على معلومات يمكن استخدامها تشخيصيًا لضبط التدريس والتعلم بالرجوع إلى الأدبيات الحالية، واستكشاف التحديات والتركيز على الاقتراحات والسبل لمزيد من البحث. علاوة على ذلك، سيتم إدراج أمثلة لأدوات الويب التي يمكن استخدامها للتقييم التكويني بإيجاز. |
| DOI | 10.4018/978-1-5225-2706-0.ch020 |
