تحلیل تطبیقی کارکرد عوامل اجتماعی مؤثر بر دانش در دیدگاه غزالی و ابن خلدون
| عنوان | تحلیل تطبیقی کارکرد عوامل اجتماعی مؤثر بر دانش در دیدگاه غزالی و ابن خلدون |
|---|---|
| نویسنده | کلاغ ها به او خیانت کردند |
| تاریخ انتشار: | 1394 |
| محل انتشار | - پژوهشکده حوزه و دانشگاه (RIHU)، 1394. |
| موضوع | عوامل اجتماعی، معرفت، صابیات، عوامل اقتصادی، معرفت فلسفی، عامل دینی، اسلام، BP1-253 |
| نوع | دوره ای |
| زبان | فارسی |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| ابعاد فیزیکی | electronic resource |
| کتابخانه: | کتابخانه دانشگاه اولوداغ بورسا |
| شناسه دارایی کتابخانه | edsdoj.77a42aeff25b4905aadc18645c2507fc |
| شماره ثبت | 7ch7seo6wj |
| محل کتابخانه | LCC: اسلام |
| تاریخ | 1394 |
| متن نمونه | هدف این پژوهش، استنباط نقش عوامل اجتماعی در ایجاد دانش بشری در دیدگاه غزالی (حدود 1056-1111) و ابن خلدون (حدود 1332-1406) با رویکرد تطبیقی است. روش این پژوهش، تحلیل تطبیقی برداشت غزالی و ابن خلدون از این پدیده با بررسی و موشکافی دیدگاه آنهاست. یافته های این پژوهش نشان می دهد که رابطه دانش و جامعه یکی از دغدغه های اصلی این دو فیلسوف مسلمان است. هر دوی آنها سعی کرده اند چگونگی تأثیر عوامل اجتماعی بر سطوح مختلف دانش بشری را بررسی کنند. از دیدگاه ابن خلدون، تقسیم بندی مردم به جمعیت روستایی و جمعیت شهری بر اساس عوامل اجتماعی گوناگونی صورت می گیرد. اما از دیدگاه غزالی، تقسیم انسان به عوام، متکلمان و عرفا به نظام معرفتی آنان برمی گردد که می تواند تحت تأثیر عوامل اجتماعی قرار گیرد. نتایج حاکی از آن است که غزالی ضمن توجه به نقش عوامل اجتماعی به عنوان موانع تحقق معرفت اصیل، کارکرد آنها را در شکلگیری معارف بشری مانند فقه، کلام و سیاست تعیین میکند. غزالی در رویکرد خود عمدتاً به نمایش جنبه های منفی عوامل اجتماعی شکل گیری و توسعه دانش می پردازد. در مقابل، ابن خلدون با رویکردی واقعبینانه با تجربهای عینی میکوشد تا تنوع عوامل اجتماعی مانند عصبیت (بیشتر به همبستگی قبیلهای)، موقعیت جغرافیایی، اقتصاد، مذهب و محیط را بررسی کند. او نقشهای مثبت و منفی را بیان میکند و تلاش میکند تأثیر آنها را فقط در قالب دانش و نه محتوای آن نشان دهد. |
| ISSN | 2322-2506, 2588-4700 |
| İlişki | https://soci.rihu.ac.ir/article_1080_4b2438557854093e01155631cae72383.pdf; https://doaj.org/toc/2322-2506; https://doaj.org/toc/2588-4700 |
نسخههای دیگر
11
Comparative analysis of the function of social factors affecting knowledge in Al-Ghazālī and Ibn-Khaldun's views
شماره ثبت: 4689701
Comparative analysis of the function of social factors affecting knowledge in Al-Ghazālī and Ibn-Khaldun's views
شماره ثبت: 4858473
Comparative analysis of the function of social factors affecting knowledge in Al-Ghazālī and Ibn-Khaldun's views
شماره ثبت: 5219175
Comparative analysis of the function of social factors affecting knowledge in Al-Ghazālī and Ibn-Khaldun's views
شماره ثبت: 5295547
Comparative analysis of the function of social factors affecting knowledge in Al-Ghazālī and Ibn-Khaldun's views
شماره ثبت: 5301632
Comparative analysis of the function of social factors affecting knowledge in Al-Ghazālī and Ibn-Khaldun's views
شماره ثبت: 5302381
Comparative analysis of the function of social factors affecting knowledge in Al-Ghazālī and Ibn-Khaldun's views
شماره ثبت: 5303018
Comparative analysis of the function of social factors affecting knowledge in Al-Ghazālī and Ibn-Khaldun's views
شماره ثبت: 5304023
Comparative analysis of the function of social factors affecting knowledge in Al-Ghazālī and Ibn-Khaldun's views
شماره ثبت: 5308361
Comparative analysis of the function of social factors affecting knowledge in Al-Ghazālī and Ibn-Khaldun's views
شماره ثبت: 5334587
Comparative analysis of the function of social factors affecting knowledge in Al-Ghazālī and Ibn-Khaldun's views
شماره ثبت: 5392272