رشد تحصیلات کارشناسی در طراحی در ایالات متحده، 1988-2012

عنوان رشد تحصیلات کارشناسی در طراحی در ایالات متحده، 1988-2012
نویسنده ایلهان، علی اوگولجان
تاریخ انتشار: 2017-10-03
محل انتشار - IEEE
موضوع آموزش طراحی در ایالات متحده، تجزیه و تحلیل طولی، IPEDS، رشد انضباطی، آموزش عالی ایالات متحده
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 0747-9360
شماره ثبت 16bab66e-6e1d-4f90-8199-7adee5d69b1e
محل کتابخانه طراحی صنعتی
تاریخ 2017-10-03
یادداشت‌ها با توجه به محدودیت های کپی رایت، دسترسی به متن کامل این مقاله تنها از طریق اشتراک امکان پذیر است.
متن نمونه این مقاله به عنوان بخشی از یک پروژه بزرگتر که رشد رشته‌ای و بین‌رشته‌ای را در ایالات متحده تحلیل می‌کند، به طور کمی گسترش تحصیلات کارشناسی در زمینه طراحی در کالج‌ها و دانشگاه‌های چهار ساله بین سال‌های 1988 و 2012 را بررسی می‌کند. این مقاله از داده‌های یکپارچه ایالات متحده پس از دوره متوسطه آموزش و پرورش استفاده می‌کند. نتایج نشان می‌دهد که آموزش طراحی در مقطع کارشناسی به دو صورت مطلق و نسبی در حال رشد است، اما این رشد بسته به نوع مؤسسه و شرایط مختلف متفاوت است. از این رو، متغیرهایی مانند نوع کنترل (یعنی دولتی در مقابل خصوصی)، نوع طبقه‌بندی کارنگی، اندازه مؤسسه و درآمدهای سازمانی تأثیرات متفاوتی بر انتشار برنامه‌های اعطای مدرک کارشناسی و سهم مدارک کارشناسی دارند. این مطالعه بینش‌های ارزشمندی را برای سیاست‌گذاران، مدیران و مربیان طراحی که به دنبال مداخلات معنادار در آکادمی هستند، ارائه می‌دهد و درک ما را از تغییر سازمان سازمانی آموزش طراحی و آینده رشته‌های طراحی در ایالات متحده ارتقا می‌دهد.
DOI 10.1162/DESI_a_00458
Cilt 33
مشاهده در منبع دانشگاه اوزیغین دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات دانشگاه اوزیغین

رشد تحصیلات کارشناسی در طراحی در ایالات متحده، 1988-2012

نویسنده ایلهان، علی اوگولجان
تاریخ انتشار 2017-10-03
محل انتشار - IEEE
موضوع آموزش طراحی در ایالات متحده، تجزیه و تحلیل طولی، IPEDS، رشد انضباطی، آموزش عالی ایالات متحده
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 0747-9360
شماره ثبت 16bab66e-6e1d-4f90-8199-7adee5d69b1e
محل کتابخانه طراحی صنعتی
تاریخ 2017-10-03
یادداشت‌ها با توجه به محدودیت های کپی رایت، دسترسی به متن کامل این مقاله تنها از طریق اشتراک امکان پذیر است.
متن نمونه این مقاله به عنوان بخشی از یک پروژه بزرگتر که رشد رشته‌ای و بین‌رشته‌ای را در ایالات متحده تحلیل می‌کند، به طور کمی گسترش تحصیلات کارشناسی در زمینه طراحی در کالج‌ها و دانشگاه‌های چهار ساله بین سال‌های 1988 و 2012 را بررسی می‌کند. این مقاله از داده‌های یکپارچه ایالات متحده پس از دوره متوسطه آموزش و پرورش استفاده می‌کند. نتایج نشان می‌دهد که آموزش طراحی در مقطع کارشناسی به دو صورت مطلق و نسبی در حال رشد است، اما این رشد بسته به نوع مؤسسه و شرایط مختلف متفاوت است. از این رو، متغیرهایی مانند نوع کنترل (یعنی دولتی در مقابل خصوصی)، نوع طبقه‌بندی کارنگی، اندازه مؤسسه و درآمدهای سازمانی تأثیرات متفاوتی بر انتشار برنامه‌های اعطای مدرک کارشناسی و سهم مدارک کارشناسی دارند. این مطالعه بینش‌های ارزشمندی را برای سیاست‌گذاران، مدیران و مربیان طراحی که به دنبال مداخلات معنادار در آکادمی هستند، ارائه می‌دهد و درک ما را از تغییر سازمان سازمانی آموزش طراحی و آینده رشته‌های طراحی در ایالات متحده ارتقا می‌دهد.
DOI 10.1162/DESI_a_00458
Cilt 33
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید