ارزیابی آموزش معماری آنلاین همزمان از دیدگاه دانشجویان

عنوان ارزیابی آموزش معماری آنلاین همزمان از دیدگاه دانشجویان
نویسنده کاپتان، ام. ا.، ادیس، ای.، اونلو، گلتن اصلیهان
تاریخ انتشار: 2023-10
محل انتشار - دانشگاه آنادولو
موضوع آموزش معماری، آموزش از راه دور، آموزش الکترونیکی، تحلیل آماری، رضایت دانشجویان.
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 1302-6488
شماره ثبت 1e585aed-da76-498f-8a1b-b1ff258e4b32
محل کتابخانه معماری
تاریخ 2023-10
متن نمونه هدف این پژوهش شناسایی و بررسی ابعاد مختلف و عوامل زمینه‌ای مؤثر بر اجرای موفقیت‌آمیز آموزش الکترونیکی از دیدگاه شرکت‌کنندگان یعنی دانشجویان معماری است. برای بررسی مؤلفه‌های یک تجربه یادگیری الکترونیکی مؤثر در آموزش، مضامین ارزشیابی به‌عنوان سطح جایگزین‌پذیری کلی، عملکرد شناختی، تعامل اجتماعی و مشارکت، درک و راحتی دانش‌آموز، ترجیح شخصی، و رضایت یادگیرندگان فرموله شد. از طریق بررسی ادبیات و بررسی عوامل عمدتاً ارجاع‌شده مؤثر بر کارایی یادگیری الکترونیکی، چهار بعد برای توضیح بیشتر در این مطالعه تعیین شد: (1) ویژگی‌های دوره، (2) ویژگی‌های شرکت‌کننده، (3) محیط آموزش الکترونیکی، و (IV) آشنایی قبلی، با هر طبقه‌بندی شامل چندین معیار فرعی. روش پیمایش استفاده شد و یک پرسشنامه برای 122 دانشجوی معماری در هر دو سطح کارشناسی و کارشناسی ارشد اجرا شد تا دیدگاه‌های شرکت‌کنندگان را با توجه به سخنرانی‌های همزمان ارائه شده به‌صورت آنلاین بررسی کند. از ده عامل بالقوه تأثیرگذار فرض شده، هفت عامل تعیین‌کننده حیاتی اثربخشی آموزش الکترونیکی در آموزش معماری تأیید شد.
Cilt 24
مشاهده در منبع دانشگاه اوزیغین دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات دانشگاه اوزیغین

ارزیابی آموزش معماری آنلاین همزمان از دیدگاه دانشجویان

نویسنده کاپتان، ام. ا.، ادیس، ای.، اونلو، گلتن اصلیهان
تاریخ انتشار 2023-10
محل انتشار - دانشگاه آنادولو
موضوع آموزش معماری، آموزش از راه دور، آموزش الکترونیکی، تحلیل آماری، رضایت دانشجویان.
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 1302-6488
شماره ثبت 1e585aed-da76-498f-8a1b-b1ff258e4b32
محل کتابخانه معماری
تاریخ 2023-10
متن نمونه هدف این پژوهش شناسایی و بررسی ابعاد مختلف و عوامل زمینه‌ای مؤثر بر اجرای موفقیت‌آمیز آموزش الکترونیکی از دیدگاه شرکت‌کنندگان یعنی دانشجویان معماری است. برای بررسی مؤلفه‌های یک تجربه یادگیری الکترونیکی مؤثر در آموزش، مضامین ارزشیابی به‌عنوان سطح جایگزین‌پذیری کلی، عملکرد شناختی، تعامل اجتماعی و مشارکت، درک و راحتی دانش‌آموز، ترجیح شخصی، و رضایت یادگیرندگان فرموله شد. از طریق بررسی ادبیات و بررسی عوامل عمدتاً ارجاع‌شده مؤثر بر کارایی یادگیری الکترونیکی، چهار بعد برای توضیح بیشتر در این مطالعه تعیین شد: (1) ویژگی‌های دوره، (2) ویژگی‌های شرکت‌کننده، (3) محیط آموزش الکترونیکی، و (IV) آشنایی قبلی، با هر طبقه‌بندی شامل چندین معیار فرعی. روش پیمایش استفاده شد و یک پرسشنامه برای 122 دانشجوی معماری در هر دو سطح کارشناسی و کارشناسی ارشد اجرا شد تا دیدگاه‌های شرکت‌کنندگان را با توجه به سخنرانی‌های همزمان ارائه شده به‌صورت آنلاین بررسی کند. از ده عامل بالقوه تأثیرگذار فرض شده، هفت عامل تعیین‌کننده حیاتی اثربخشی آموزش الکترونیکی در آموزش معماری تأیید شد.
Cilt 24
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید