ارائه خود دانش آموزان در فیس بوک: بررسی عوامل شخصیتی و خودسازی

عنوان ارائه خود دانش آموزان در فیس بوک: بررسی عوامل شخصیتی و خودسازی
نویسنده چن، بی، مارکوس، جاستین
تاریخ انتشار: 2012-11
محل انتشار - الزویر
موضوع جمع گرایی، فردگرایی، فیس بوک، رسانه های اجتماعی، خودافشایی، خودنمایی
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 0747-5632
شماره ثبت c91616c1-701d-4be2-84d5-39fbb12434c4
محل کتابخانه روانشناسی
تاریخ 2012-11
یادداشت‌ها با توجه به محدودیت های کپی رایت، دسترسی به متن کامل این مقاله تنها از طریق اشتراک امکان پذیر است.
متن نمونه پژوهش حاضر به دنبال گسترش نظریه موجود در مورد خودافشایی به عرصه آنلاین در مؤسسات آموزش عالی و کمک به پایگاه دانش و درک در مورد استفاده از یک سایت شبکه اجتماعی محبوب (SNS)، فیس بوک، توسط دانشجویان است. ما یک مطالعه غیرتجربی را برای بررسی نحوه استفاده دانشجویان دانشگاه (N = 463) از فیس بوک انجام دادیم و نقش شخصیت و فرهنگ را در افشای اطلاعات در محیط های مبتنی بر SNS آنلاین بررسی کردیم. نتایج نشان داد که افراد به طور متفاوتی به صورت آنلاین در مقابل حضوری افشا می‌کنند و فرهنگ و شخصیت هر دو اهمیت دارند. به طور خاص، مشخص شد که افراد جمع‌گرا که برون‌گرایی کم دارند و در یک محیط آنلاین تعامل دارند، کمترین صادقانه‌ترین و مرتبط‌ترین اطلاعات را نسبت به سایرین افشا می‌کنند. تحلیل‌های اکتشافی همچنین نشان می‌دهد که دانش‌آموزان از سایت‌هایی مانند فیس‌بوک در درجه اول برای حفظ روابط شخصی موجود و تنظیمات حریم خصوصی استفاده‌شده انتخابی برای کنترل نمایش خود در SNS استفاده می‌کنند. یافته‌های این مطالعه بینشی را در مورد درک خودافشایی دانشجویان در مورد SNS ارائه می‌کند، به ادبیات شخصیت و خودافشایی می‌افزاید و جهت‌های آینده را برای تحقیق و تمرین در مورد خودارائه آنلاین شکل می‌دهد.
DOI 10.1016/j.chb.2012.06.013
Cilt 28
مشاهده در منبع دانشگاه اوزیغین دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات دانشگاه اوزیغین

ارائه خود دانش آموزان در فیس بوک: بررسی عوامل شخصیتی و خودسازی

نویسنده چن، بی، مارکوس، جاستین
تاریخ انتشار 2012-11
محل انتشار - الزویر
موضوع جمع گرایی، فردگرایی، فیس بوک، رسانه های اجتماعی، خودافشایی، خودنمایی
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 0747-5632
شماره ثبت c91616c1-701d-4be2-84d5-39fbb12434c4
محل کتابخانه روانشناسی
تاریخ 2012-11
یادداشت‌ها با توجه به محدودیت های کپی رایت، دسترسی به متن کامل این مقاله تنها از طریق اشتراک امکان پذیر است.
متن نمونه پژوهش حاضر به دنبال گسترش نظریه موجود در مورد خودافشایی به عرصه آنلاین در مؤسسات آموزش عالی و کمک به پایگاه دانش و درک در مورد استفاده از یک سایت شبکه اجتماعی محبوب (SNS)، فیس بوک، توسط دانشجویان است. ما یک مطالعه غیرتجربی را برای بررسی نحوه استفاده دانشجویان دانشگاه (N = 463) از فیس بوک انجام دادیم و نقش شخصیت و فرهنگ را در افشای اطلاعات در محیط های مبتنی بر SNS آنلاین بررسی کردیم. نتایج نشان داد که افراد به طور متفاوتی به صورت آنلاین در مقابل حضوری افشا می‌کنند و فرهنگ و شخصیت هر دو اهمیت دارند. به طور خاص، مشخص شد که افراد جمع‌گرا که برون‌گرایی کم دارند و در یک محیط آنلاین تعامل دارند، کمترین صادقانه‌ترین و مرتبط‌ترین اطلاعات را نسبت به سایرین افشا می‌کنند. تحلیل‌های اکتشافی همچنین نشان می‌دهد که دانش‌آموزان از سایت‌هایی مانند فیس‌بوک در درجه اول برای حفظ روابط شخصی موجود و تنظیمات حریم خصوصی استفاده‌شده انتخابی برای کنترل نمایش خود در SNS استفاده می‌کنند. یافته‌های این مطالعه بینشی را در مورد درک خودافشایی دانشجویان در مورد SNS ارائه می‌کند، به ادبیات شخصیت و خودافشایی می‌افزاید و جهت‌های آینده را برای تحقیق و تمرین در مورد خودارائه آنلاین شکل می‌دهد.
DOI 10.1016/j.chb.2012.06.013
Cilt 28
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید