مزیت نشانه: هم بیان فضایی کودکان و هم بزرگسالان در نشانه آموزنده تر از حالت های گفتار و حرکات ترکیبی است.
| عنوان | مزیت نشانه: هم بیان فضایی کودکان و هم بزرگسالان در نشانه آموزنده تر از حالت های گفتار و حرکات ترکیبی است. |
|---|---|
| نویسنده | Karadoller، D. Z.، Sümer، B.، Ünal، Ercenur، Ozyurek، A. |
| تاریخ انتشار: | 2022-12 |
| محل انتشار | - انتشارات دانشگاه کمبریج |
| موضوع | زبان اشاره، ژست هم گفتار، زبان فضایی، نمادگرایی، توسعه |
| نوع | دوره ای |
| زبان | انگلیسی |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| کتابخانه: | دانشگاه اوزیغین |
| شناسه دارایی کتابخانه | 0305-0009 |
| شماره ثبت | 2a6a264e-9262-4cf3-bd75-6f0f29a54680 |
| محل کتابخانه | روانشناسی |
| تاریخ | 2022-12 |
| متن نمونه | بیان روابط چپ و راست برای کودکان سخنگو چالش برانگیز است. با این حال، این چالش برای کودکان امضا وجود نداشت، احتمالاً به دلیل نمادین بودن در شیوه بصری- فضایی بیان. ما بررسی میکنیم که آیا هنگام در نظر گرفتن ژستهای گفتاری و همگفتاری کودکان، مزیت روشی نیز وجود دارد یا خیر. کودک هشت ساله و بزرگسالی که به زبان ترکی تک زبانه می شنود و امضاکنندگان ناشنوای زبان ترکی، تصاویری از اشیاء را در روابط مختلف فضایی توصیف می کنند. توضیحات برای آموزنده بودن در گفتار، علامت، و ترکیب گفتار-ژست برای رمزگذاری روابط چپ-راست کدگذاری شدند. استفاده از حرکات هم گفتار، آموزنده بودن عبارات فضایی سخنرانان را در مقایسه با فقط گفتار افزایش داد. این الگو برای کودکان بیشتر از بزرگسالان بود. با این حال، بزرگسالان و کودکان آموزندهتر از سخنرانان کودک و بزرگسال بودند، حتی زمانی که حرکات همسخنی در نظر گرفته میشد. بنابراین، هم کودکان سخنگو و هم کودکان از عبارات نمادین در شیوه بصری بهره می برند. در نهایت، در هر روش، کودکان اطلاعات کمتری نسبت به بزرگسالان داشتند که به چالش این حوزه فضایی در توسعه اشاره کرد. |
| DOI | 10.1017/S0305000922000642 |
