دو محیط یادگیری مهربان و بد

عنوان دو محیط یادگیری مهربان و بد
نویسنده Hogarth، R. M.، Lejarraga، T.، Soyer، Emre
تاریخ انتشار: 2015-10
محل انتشار - انجمن علوم روانشناسی
موضوع محیط های یادگیری مهربان و بد، استنتاج، سوگیری قضاوت، تصمیم گیری
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 1467-8721
شماره ثبت cc83c4e1-5e7b-4202-bfd0-cbd18e2ea64f
محل کتابخانه مدیریت بازرگانی
تاریخ 2015-10
یادداشت‌ها با توجه به محدودیت های کپی رایت، دسترسی به متن کامل این مقاله تنها از طریق اشتراک امکان پذیر است.
متن نمونه استنتاج شامل دو تنظیم است: در حالت اول، اطلاعات کسب می شود (یادگیری). در دومی، اعمال می شود (پیش بینی ها یا انتخاب ها). محیط های یادگیری مهربان شامل تطابق نزدیک بین عناصر اطلاعاتی در دو محیط است و شرط لازم برای استنباط دقیق است. محیط های آموزشی بد شامل عدم تطابق است. این چارچوب مفهومی شناسایی منابع خطاهای استنتاجی را تسهیل می‌کند و می‌تواند در میان چیزهای دیگر، برای پیشنهاد چگونگی هدف‌یابی رویه‌های اصلاحی مورد استفاده قرار گیرد. به عنوان مثال، ساختار محیط های یادگیری برای مهربانی، قضاوت های احتمالی را بهبود می بخشد. به طور بالقوه، همچنین می تواند عاملان اقتصادی را قادر سازد تا رفتار حداکثری را از خود نشان دهند.
DOI 10.1177/0963721415591878
Cilt 24
مشاهده در منبع دانشگاه اوزیغین دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات دانشگاه اوزیغین

دو محیط یادگیری مهربان و بد

نویسنده Hogarth، R. M.، Lejarraga، T.، Soyer، Emre
تاریخ انتشار 2015-10
محل انتشار - انجمن علوم روانشناسی
موضوع محیط های یادگیری مهربان و بد، استنتاج، سوگیری قضاوت، تصمیم گیری
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 1467-8721
شماره ثبت cc83c4e1-5e7b-4202-bfd0-cbd18e2ea64f
محل کتابخانه مدیریت بازرگانی
تاریخ 2015-10
یادداشت‌ها با توجه به محدودیت های کپی رایت، دسترسی به متن کامل این مقاله تنها از طریق اشتراک امکان پذیر است.
متن نمونه استنتاج شامل دو تنظیم است: در حالت اول، اطلاعات کسب می شود (یادگیری). در دومی، اعمال می شود (پیش بینی ها یا انتخاب ها). محیط های یادگیری مهربان شامل تطابق نزدیک بین عناصر اطلاعاتی در دو محیط است و شرط لازم برای استنباط دقیق است. محیط های آموزشی بد شامل عدم تطابق است. این چارچوب مفهومی شناسایی منابع خطاهای استنتاجی را تسهیل می‌کند و می‌تواند در میان چیزهای دیگر، برای پیشنهاد چگونگی هدف‌یابی رویه‌های اصلاحی مورد استفاده قرار گیرد. به عنوان مثال، ساختار محیط های یادگیری برای مهربانی، قضاوت های احتمالی را بهبود می بخشد. به طور بالقوه، همچنین می تواند عاملان اقتصادی را قادر سازد تا رفتار حداکثری را از خود نشان دهند.
DOI 10.1177/0963721415591878
Cilt 24
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید