الإعدادان لبيئات التعلم الطيبة والشريرة
| العنوان | الإعدادان لبيئات التعلم الطيبة والشريرة |
|---|---|
| المؤلف | هوغارث، آر إم، ليجاراغا، تي، سويير، إيمري |
| تاريخ النشر: | 2015-10 |
| مكان النشر | - جمعية العلوم النفسية |
| الموضوع | بيئات التعلم الطيبة والشريرة، الاستدلال، تحيز الأحكام، اتخاذ القرار |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 1467-8721 |
| رقم السجل | cc83c4e1-5e7b-4202-bfd0-cbd18e2ea64f |
| موقع المكتبة | إدارة الأعمال |
| التاريخ | 2015-10 |
| ملاحظات | نظرًا لقيود حقوق الطبع والنشر، فإن الوصول إلى النص الكامل لهذه المقالة متاح فقط عبر الاشتراك. |
| نص عينة | يتضمن الاستدلال إعدادين: الأول، هو الحصول على المعلومات (التعلم)؛ وفي الثانية يتم تطبيقه (تنبؤات أو اختيارات). تتضمن بيئات التعلم اللطيفة تطابقات وثيقة بين العناصر المعلوماتية في الإعدادين وهي شرط ضروري للاستدلالات الدقيقة. بيئات التعلم الشريرة تنطوي على عدم التطابق. يسهل هذا الإطار المفاهيمي تحديد مصادر الأخطاء الاستدلالية ويمكن استخدامه، من بين أمور أخرى، لاقتراح كيفية استهداف الإجراءات التصحيحية. على سبيل المثال، يؤدي تنظيم بيئات التعلم لتكون لطيفة إلى تحسين الأحكام الاحتمالية. ومن المحتمل أن يؤدي ذلك أيضًا إلى تمكين الوكلاء الاقتصاديين من إظهار سلوك تعظيمي. |
| DOI | 10.1177/0963721415591878 |
| Cilt | 24 |
