رابطه آموزش و قدرت: نیچه و فوکو

عنوان رابطه آموزش و قدرت: نیچه و فوکو
نویسنده ایلیتر، سیفتین، اردیل، محمود، آیتکین، مهمت علی، اسار، محمد علی
محل انتشار دانشگاه چانکیری کاراتکین - دانشگاه چانکیری کاراتکین
موضوع آموزش و پرورش، جامعه شناسی
نوع كتاب
زبان ara,tur
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: کتابخانه لیتیر
شناسه دارایی کتابخانه EISSN: 2792-0755
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_ca60177e76dc4dab843824319b4fff50
محل کتابخانه دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد
یادداشت‌ها آموزش و قدرت در چارچوب جامعه شناسی اجتماعی مفاهیم دوری نیستند. بسیاری از متفکران این دو مفهوم را مورد بحث قرار داده اند. هدف ما در این مقاله این است که نشان دهیم فوکو و نیچه چه نوع رابطه ای بین آموزش و قدرت دارند. نیچه از مفهوم اراده به قدرت برای درک رابطه قدرت آموزش استفاده می کند. آنچه او از تربیت انسان می‌داند، سیاست‌های آموزشی را می‌بیند که دولت برای حفظ خود مطرح می‌کند. تخصصي كه سعي مي شود از طريق آموزش بيرون بيايد، وضعيت متوسط ​​آدمي را از بين نمي برد، بلكه باعث مي شود آدم گله اي شود. او می گوید که باید از روشی مبتنی بر فرهنگ برای پرورش ابرانسان استفاده کرد. معرفت شناسی جامعه بیان می کند که از طریق حقایق آشکار شده توسط حکومت شکل می گیرد. به گفته نیچه، آموزش و پرورش فرد را سیاسی می کند و به ابزاری برای حکومت برای حفظ نظم خود تبدیل می شود. به گفته فوکو، قدرت از بدن انسان به عنوان ابزار استفاده می کند. قدرت در همه جا به دنبال فرد است. به لطف نظارت، اطلاعات فرد دائماً در حوزه قدرت قرار می‌گیرد، بنابراین فرد را قادر می‌سازد تا کنترل شود. اساس آموزش در کسب و استفاده از این دانش نهفته است. قدرت و دانش با هم مفصل می شوند و با سیاست هایی که در درون آن مارپیچ دانش ایجاد می کند، سعی می کند افراد را بدون اینکه متوجه شوند مدیریت کند.
Detaylı Başlık Eğitim ve iktidar ilişkisi: Nietzsche ve Foucault
مشاهده در منبع کتابخانه لیتیر کتابخانه لیتیر - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی
کتابخانه لیتیر - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی کتابخانه لیتیر

رابطه آموزش و قدرت: نیچه و فوکو

نویسنده ایلیتر، سیفتین، اردیل، محمود، آیتکین، مهمت علی، اسار، محمد علی
محل انتشار دانشگاه چانکیری کاراتکین - دانشگاه چانکیری کاراتکین
موضوع آموزش و پرورش، جامعه شناسی
نوع كتاب
زبان ara,tur
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه کتابخانه لیتیر
شناسه دارایی کتابخانه EISSN: 2792-0755
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_ca60177e76dc4dab843824319b4fff50
محل کتابخانه دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد
یادداشت‌ها آموزش و قدرت در چارچوب جامعه شناسی اجتماعی مفاهیم دوری نیستند. بسیاری از متفکران این دو مفهوم را مورد بحث قرار داده اند. هدف ما در این مقاله این است که نشان دهیم فوکو و نیچه چه نوع رابطه ای بین آموزش و قدرت دارند. نیچه از مفهوم اراده به قدرت برای درک رابطه قدرت آموزش استفاده می کند. آنچه او از تربیت انسان می‌داند، سیاست‌های آموزشی را می‌بیند که دولت برای حفظ خود مطرح می‌کند. تخصصي كه سعي مي شود از طريق آموزش بيرون بيايد، وضعيت متوسط ​​آدمي را از بين نمي برد، بلكه باعث مي شود آدم گله اي شود. او می گوید که باید از روشی مبتنی بر فرهنگ برای پرورش ابرانسان استفاده کرد. معرفت شناسی جامعه بیان می کند که از طریق حقایق آشکار شده توسط حکومت شکل می گیرد. به گفته نیچه، آموزش و پرورش فرد را سیاسی می کند و به ابزاری برای حکومت برای حفظ نظم خود تبدیل می شود. به گفته فوکو، قدرت از بدن انسان به عنوان ابزار استفاده می کند. قدرت در همه جا به دنبال فرد است. به لطف نظارت، اطلاعات فرد دائماً در حوزه قدرت قرار می‌گیرد، بنابراین فرد را قادر می‌سازد تا کنترل شود. اساس آموزش در کسب و استفاده از این دانش نهفته است. قدرت و دانش با هم مفصل می شوند و با سیاست هایی که در درون آن مارپیچ دانش ایجاد می کند، سعی می کند افراد را بدون اینکه متوجه شوند مدیریت کند.
Detaylı Başlık Eğitim ve iktidar ilişkisi: Nietzsche ve Foucault
کتابخانه لیتیر - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی
کتابخانه لیتیر شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید