تجارب داوطلبان معلم در مواجهه با تفاوت در تربیت دینی: مطالعه توسعه مقیاس
| عنوان | تجارب داوطلبان معلم در مواجهه با تفاوت در تربیت دینی: مطالعه توسعه مقیاس |
|---|---|
| نویسنده | یمنجی، احمد، اوزدمیر، حسن فهمی، سلچوک، مولا، دوغان، رکائی |
| محل انتشار | انتشارات موتیف - انتشارات موتیف |
| موضوع | مطالعات دینی، 2020-06، ج23 (57)، ص9-36 |
| نوع | كتاب |
| زبان | ara,tur |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| کتابخانه: | کتابخانه لیتیر |
| شناسه دارایی کتابخانه | ISSN: 1301-966X, EISSN: 2602-2435, DOI: 10.15745/da.682694 |
| شماره ثبت | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_55f9371092f64211ba56389745bbb2ab |
| محل کتابخانه | دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد |
| یادداشتها | هدف این مطالعه آشکارسازی ابعاد قابل اندازهگیری تجارب مواجهه با توسعه ابزار اندازهگیری معتبر و قابل اعتماد است که میتواند برای تعیین تجربیات داوطلبان معلم از مواجهه با تفاوتها مورد استفاده قرار گیرد. در پژوهش، پدیده مواجهه به عنوان تجربه اساسی بشریت در نظر گرفته شده است. این سؤال که اخلاق یک برخورد بر چه ارزش هایی استوار است، به عنوان یک سؤال محوری مطرح شده و تلاش شده است تا زمینه تفاهم برای مربیان دینی باز شود تا ارزش ها در موقعیت های مختلف انسانی کارکردی داشته باشند. تعمیق سنت ایمانی خود و شناخت دیگران برای احترام به آنها به عنوان هدف اصلی از مواجهه با افراد متفاوت تعریف شده است. در اخلاق برخورد، انسان موضوعی اخلاقی است که برخورد، ملاقات، مقایسه و پاسخگویی دارد. در نتیجه مقیاس توسعه یافته، سه بعد اساسی از تجارب مواجهه پدیدار شد. بعد اول «گشودگی به دیگری»، بعد دوم «باور» و بعد آخر «گشودگی به تغییر فردی» نام دارد. هدف این مطالعه آشکارسازی ابعاد قابل اندازهگیری تجارب مواجهه با توسعه ابزار اندازهگیری معتبر و قابل اعتماد است که میتواند برای تعیین تجربیات داوطلبان معلم از مواجهه با تفاوتها مورد استفاده قرار گیرد. در پژوهش، پدیده مواجهه به عنوان تجربه اساسی بشریت در نظر گرفته شده است. این سؤال که اخلاق یک برخورد بر چه ارزش هایی استوار است، به عنوان یک سؤال محوری مطرح شده و تلاش شده است تا زمینه تفاهم برای مربیان دینی باز شود تا ارزش ها در موقعیت های مختلف انسانی کارکردی داشته باشند. تعمیق سنت ایمانی خود و شناخت دیگران برای احترام به آنها به عنوان هدف اصلی از مواجهه با افراد متفاوت تعریف شده است. در اخلاق برخورد، انسان موضوعی اخلاقی است که برخورد، ملاقات، مقایسه و پاسخگویی دارد. در نتیجه مقیاس توسعه یافته، سه بعد اساسی از تجارب مواجهه پدیدار شد. بعد اول «گشودگی به دیگری»، بعد دوم «باور» و بعد آخر «گشودگی به تغییر فردی» نام دارد. در نتیجه تحلیلهای انجامشده در پژوهش مشخص شد که «مقیاس تجربه مواجهه با تفاوتها (فکاد)» که برای درک تربیت دینی مبتنی بر فلسفه تفاهم متقابل (Teâruf) تدوین شده است، ابزاری معتبر و قابل اعتماد است که میتوان از آن برای جمعآوری دادهها در مطالعات میدانی استفاده کرد. |
| Detaylı Başlık | Öğretmen Adaylarının Din Eğitiminde Farklılıklarla Karşılaşma Deneyimleri: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması |
