تجارب المعلمين المرشحين في مواجهة الاختلافات في التربية الدينية: دراسة تطويرية على نطاق واسع
| العنوان | تجارب المعلمين المرشحين في مواجهة الاختلافات في التربية الدينية: دراسة تطويرية على نطاق واسع |
|---|---|
| المؤلف | يمني، أحمد، أوزدمير، حسن فهمي، سلجوق، معلا، دوغان، رجاي. |
| مكان النشر | موتيف للنشر - موتيف للنشر |
| الموضوع | الدراسات الدينية، 2020-06، المجلد 23 (57)، ص 9-36 |
| النوع | كتاب |
| اللغة | ara,tur |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | مكتبة ليتير |
| معرف أصل المكتبة | ISSN: 1301-966X, EISSN: 2602-2435, DOI: 10.15745/da.682694 |
| رقم السجل | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_55f9371092f64211ba56389745bbb2ab |
| موقع المكتبة | دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح |
| ملاحظات | تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن الأبعاد القابلة للقياس لتجارب المواجهة من خلال تطوير أداة قياس صحيحة وموثوقة يمكن استخدامها لتحديد تجارب المعلمين المرشحين في مواجهة الاختلافات. وتعتبر ظاهرة اللقاء في هذه الدراسة تجربة أساسية للإنسانية. لقد تم اعتبار السؤال الذي تقوم عليه القيم الأخلاقية في لقاء ما بمثابة سؤال محوري وتم بذل جهد لفتح مجال فهم للمربين الدينيين حتى تكون القيم وظيفية في المواقف الإنسانية المختلفة. لقد تم تعريف تعميق التقاليد الدينية الخاصة بالفرد ومعرفة الآخرين بما يكفي لاحترامهم على أنها الهدف الرئيسي للقاء أولئك المختلفين. وفي أخلاقيات اللقاء فإن الإنسان هو ذات أخلاقية تتقابل وتلتقي وتقارن وتستجيب. ونتيجة للمقياس المطور، ظهرت ثلاثة أبعاد أساسية لتجارب اللقاء. البعد الأول يسمى "الانفتاح على الآخر"، والبعد الثاني هو "الاعتقاد"، والبعد الأخير يسمى "الانفتاح على التغيير الفردي". تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن الأبعاد القابلة للقياس لتجارب المواجهة من خلال تطوير أداة قياس صحيحة وموثوقة يمكن استخدامها لتحديد تجارب المعلمين المرشحين في مواجهة الاختلافات. وتعتبر ظاهرة اللقاء في هذه الدراسة تجربة أساسية للإنسانية. لقد تم اعتبار السؤال الذي تقوم عليه القيم الأخلاقية في لقاء ما بمثابة سؤال محوري وتم بذل جهد لفتح مجال فهم للمربين الدينيين حتى تكون القيم وظيفية في المواقف الإنسانية المختلفة. لقد تم تعريف تعميق التقاليد الدينية الخاصة بالفرد ومعرفة الآخرين بما يكفي لاحترامهم على أنها الهدف الرئيسي للقاء أولئك المختلفين. وفي أخلاقيات اللقاء فإن الإنسان هو ذات أخلاقية تتقابل وتلتقي وتقارن وتستجيب. ونتيجة للمقياس المطور، ظهرت ثلاثة أبعاد أساسية لتجارب اللقاء. البعد الأول يسمى "الانفتاح على الآخر"، والبعد الثاني هو "الاعتقاد"، والبعد الأخير يسمى "الانفتاح على التغيير الفردي". ونتيجة للتحليلات التي أجريت في الدراسة، فقد تقرر أن "مقياس تجربة مواجهة الاختلافات (FAKAD)"، الذي تم تطويره لفهم التربية الدينية على أساس فلسفة التفاهم المتبادل (Teâruf)، هو أداة صالحة وموثوقة يمكن استخدامها لجمع البيانات في الدراسات الميدانية. |
| Detaylı Başlık | Öğretmen Adaylarının Din Eğitiminde Farklılıklarla Karşılaşma Deneyimleri: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması |
