بازگشت به جستجو

فاعلیه استمال الوسائل القصص المصورة الرقمیة در تعزیه محارة القراء لادا طه الله المدرسه المتوسطة الاسلامیه

عنوان فاعلیه استمال الوسائل القصص المصورة الرقمیة در تعزیه محارة القراء لادا طه الله المدرسه المتوسطة الاسلامیه
نویسنده آرویانتی، نجوا، مطلب، عبدالله
محل انتشار مرکز تحقیقات و خدمات اجتماعی (P3M) STAI DR. KH. EZ. متقیان پورواکارتا - مرکز تحقیقات و خدمات اجتماعی (P3M) STAI DR. KH. EZ. متقیان پورواکارتا
موضوع کالامونا، 2025-07، ج6 (2)، ص387-399
نوع kitap
زبان عربی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: کتابخانه لیتیر
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 2655-4267, EISSN: 2745-6943, DOI: 10.52593/klm.06.2.11
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_97d4f4d7211f4cfea710bcb88fc9bad5
محل کتابخانه دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد
یادداشت‌ها كان الØoرض Ù...Ù† . اسØaØ®ØØØÙ... القÚÚÚ Ø§Ù„Ù…ØµÙˆØ±Ø© الرقمية ÙÙŠ ØaØØ3ÙŠÙÙØ Ø§Ù„Ù‚Ø±Ø§Ø¡Ø© لدى Ø·Ù„Ø§Ø ̈ الص٠الØ3Ø§Ø ̈Ø1 ÙaÙŠ المدرØ3ة٠الاسلاÙ...ية ÙÙŠ Ù...اØØØ© â€Ø§Ø„Øيؓ. ونوØ1 الØaØÙ...ÙŠÙ. الØaØ¬Ø±ÙŠØ ̈ÙŠ Ø§Ù„Ù‚Ø ̈لي الØaجريØÙŠ Ø ̈Ù†Ù...ÙˆÙÙ†Ù...ÙˆØÙØ...ÙÙ... Ù‚Ø ̈Ù„ الاخØaØ ̈ار والاخØaØ ̈ار الØÙÆسØaØaÙŠÙ˒ÙŠ من Ù…ÙØ. وقد ØaÙ... أخذ الØ1يناØa ÙaÙŠ هذه ا٠الØ1يناØa Ø ̈طريقة الØ1ينة القصØيةØØيث ØaÙ. أخذ ؆ Ø·Ù„Ø§Ø ̈ الص٠الساØØØØØ1 Ù...Ù Ù...درسة Ù...ØaÙˆØ3طة اسلاÙ... ̈يان ÙƒØ§Ù„ÙŠØ ̈Æجانغ كولون ÙˆØ1Ø ̄Ø ̄هم 15 طاًÙ؆. Ù†Øaائج ØØ³Ø§Ø ̈ اخØaØ ̈ار الÙ...Ø1ÙŠØ§Ø±Ù Ø£Ø ̧هرØa أن الاخرªØØØØ القØلي كانØa 0.342 والاخØaØ ̈ار الØØÙØÙØ1Ø30 (5. ÙˆÙ...Ù† Ù†Øaائج ØØ³Ø§Ø ̈ اخØaØ ̈ار (T) ØaØ ̧هر قيÙ...Ø© sig (ثنائÙÙ 0.000 <0.05ØŒ ÙˆÙ...ØaÙˆØ3Ø· اخØaØ ̈ار درجة Ù†-الÙ...ÙƒØaØ³Ø ̈ ضٱاÙÙÀ... الØ1الية 0.7684. ÙŠÙ...كن اسØaÙ†Øaاج أن اسØaØ®ØØاÙ... الÙ...‚Ù٠الرقÙ...ية ÙaØ1ّال ÙÙŠ ØaØسيْ Ù...هاراØa القراءØØ Ø§Ù„Ø³Ø§ØØØ1 ÙaÙŠ Ù...درØ3Ø© Ù...ØaÙˆØ3طة اسلاÙ...ي٠نهضة Ø§Ù„ØµØ ̈Ù ÙÒاليØوجانØo ÙÒÙ♀ˆÙ ويسهم هذا الØØØØ« القصص المصورة الرقمية كوØ3اØÙ„ ØaØ1ليÙ...ية ÙaÙ3ÙÙÙÙ Ù... للÙ...Ø1Ù„Ù...ين ÙaÙŠ Ø¥Ù†Ø ́اء Ù...واد ماهاره قیرعه یکی از جنبه های مهم یادگیری زبان عربی در مدرسه است.تساناویه.بنابراین، بسیاری از دانش آموزان با استفاده از متون عربی، درک مؤثر این متون را با مشکلاتی مواجه می کنند. رسانه های طنز دیجیتالی در بهبود ماهاریه دانش آموزان پایه هفتم با موضوع «الطعمه» استفاده شد توزیع شده با مقدار معنی داری 0.342 و پس آزمون 0.05 (p > 0.05) تفاوت معنی داری بین پیش آزمون و پس آزمون نشان داد (000/0 p = 0.05 نشان دهنده افزایش در قابلیت نتیجه گیری دیجیتالی است مهاره دانش آموزان برای Qira این مطالعه کمک مهمی به توسعه رسانه های یادگیری نوآورانه می کند که می تواند علاقه و درک دانش آموزان را در یادگیری عربی افزایش دهد.
Detaylı Başlık Fā‘iliyyah isti‘māl al-wasā’il al-qaṣaṣ al-muṣawwarah ar-raqamiyyah fī taḥsīn mahārāt al-qirā’ah ladā ṭullāb al-madrasah al-mutawassiṭah al-islāmiyyah
مشاهده در منبع کتابخانه لیتیر کتابخانه لیتیر - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی
کتابخانه لیتیر - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی کتابخانه لیتیر

فاعلیه استمال الوسائل القصص المصورة الرقمیة در تعزیه محارة القراء لادا طه الله المدرسه المتوسطة الاسلامیه

نویسنده آرویانتی، نجوا، مطلب، عبدالله
محل انتشار مرکز تحقیقات و خدمات اجتماعی (P3M) STAI DR. KH. EZ. متقیان پورواکارتا - مرکز تحقیقات و خدمات اجتماعی (P3M) STAI DR. KH. EZ. متقیان پورواکارتا
موضوع کالامونا، 2025-07، ج6 (2)، ص387-399
نوع kitap
زبان عربی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه کتابخانه لیتیر
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 2655-4267, EISSN: 2745-6943, DOI: 10.52593/klm.06.2.11
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_97d4f4d7211f4cfea710bcb88fc9bad5
محل کتابخانه دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد
یادداشت‌ها كان الØoرض Ù...Ù† . اسØaØ®ØØØÙ... القÚÚÚ Ø§Ù„Ù…ØµÙˆØ±Ø© الرقمية ÙÙŠ ØaØØ3ÙŠÙÙØ Ø§Ù„Ù‚Ø±Ø§Ø¡Ø© لدى Ø·Ù„Ø§Ø ̈ الص٠الØ3Ø§Ø ̈Ø1 ÙaÙŠ المدرØ3ة٠الاسلاÙ...ية ÙÙŠ Ù...اØØØ© â€Ø§Ø„Øيؓ. ونوØ1 الØaØÙ...ÙŠÙ. الØaØ¬Ø±ÙŠØ ̈ÙŠ Ø§Ù„Ù‚Ø ̈لي الØaجريØÙŠ Ø ̈Ù†Ù...ÙˆÙÙ†Ù...ÙˆØÙØ...ÙÙ... Ù‚Ø ̈Ù„ الاخØaØ ̈ار والاخØaØ ̈ار الØÙÆسØaØaÙŠÙ˒ÙŠ من Ù…ÙØ. وقد ØaÙ... أخذ الØ1يناØa ÙaÙŠ هذه ا٠الØ1يناØa Ø ̈طريقة الØ1ينة القصØيةØØيث ØaÙ. أخذ ؆ Ø·Ù„Ø§Ø ̈ الص٠الساØØØØØ1 Ù...Ù Ù...درسة Ù...ØaÙˆØ3طة اسلاÙ... ̈يان ÙƒØ§Ù„ÙŠØ ̈Æجانغ كولون ÙˆØ1Ø ̄Ø ̄هم 15 طاًÙ؆. Ù†Øaائج ØØ³Ø§Ø ̈ اخØaØ ̈ار الÙ...Ø1ÙŠØ§Ø±Ù Ø£Ø ̧هرØa أن الاخرªØØØØ القØلي كانØa 0.342 والاخØaØ ̈ار الØØÙØÙØ1Ø30 (5. ÙˆÙ...Ù† Ù†Øaائج ØØ³Ø§Ø ̈ اخØaØ ̈ار (T) ØaØ ̧هر قيÙ...Ø© sig (ثنائÙÙ 0.000 <0.05ØŒ ÙˆÙ...ØaÙˆØ3Ø· اخØaØ ̈ار درجة Ù†-الÙ...ÙƒØaØ³Ø ̈ ضٱاÙÙÀ... الØ1الية 0.7684. ÙŠÙ...كن اسØaÙ†Øaاج أن اسØaØ®ØØاÙ... الÙ...‚Ù٠الرقÙ...ية ÙaØ1ّال ÙÙŠ ØaØسيْ Ù...هاراØa القراءØØ Ø§Ù„Ø³Ø§ØØØ1 ÙaÙŠ Ù...درØ3Ø© Ù...ØaÙˆØ3طة اسلاÙ...ي٠نهضة Ø§Ù„ØµØ ̈Ù ÙÒاليØوجانØo ÙÒÙ♀ˆÙ ويسهم هذا الØØØØ« القصص المصورة الرقمية كوØ3اØÙ„ ØaØ1ليÙ...ية ÙaÙ3ÙÙÙÙ Ù... للÙ...Ø1Ù„Ù...ين ÙaÙŠ Ø¥Ù†Ø ́اء Ù...واد ماهاره قیرعه یکی از جنبه های مهم یادگیری زبان عربی در مدرسه است.تساناویه.بنابراین، بسیاری از دانش آموزان با استفاده از متون عربی، درک مؤثر این متون را با مشکلاتی مواجه می کنند. رسانه های طنز دیجیتالی در بهبود ماهاریه دانش آموزان پایه هفتم با موضوع «الطعمه» استفاده شد توزیع شده با مقدار معنی داری 0.342 و پس آزمون 0.05 (p > 0.05) تفاوت معنی داری بین پیش آزمون و پس آزمون نشان داد (000/0 p = 0.05 نشان دهنده افزایش در قابلیت نتیجه گیری دیجیتالی است مهاره دانش آموزان برای Qira این مطالعه کمک مهمی به توسعه رسانه های یادگیری نوآورانه می کند که می تواند علاقه و درک دانش آموزان را در یادگیری عربی افزایش دهد.
Detaylı Başlık Fā‘iliyyah isti‘māl al-wasā’il al-qaṣaṣ al-muṣawwarah ar-raqamiyyah fī taḥsīn mahārāt al-qirā’ah ladā ṭullāb al-madrasah al-mutawassiṭah al-islāmiyyah
کتابخانه لیتیر - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی
کتابخانه لیتیر شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید