ادغام مرزها، تکنیک ها و تجربیات
| عنوان | ادغام مرزها، تکنیک ها و تجربیات |
|---|---|
| نویسنده | هاشاس دگرتکین، م.، شاهین، مورات |
| تاریخ انتشار: | 2013 |
| محل انتشار | - EAAA |
| نوع | سند |
| زبان | انگلیسی |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| کتابخانه: | دانشگاه اوزیغین |
| شناسه دارایی کتابخانه | 978-88-6812-136-5 |
| شماره ثبت | abca9f12-c3c9-4566-b6e3-33999fd2768d |
| محل کتابخانه | معماری |
| تاریخ | 2013 |
| متن نمونه | یک کارگاه بینالمللی طراحی شهری با دانشجویانی از دانشگاههای ایالات متحده و ترکیه به مدت 15 روز در دهکدهای کنار آب در بسفر، استانبول، بسفر برگزار شد، تنگه کج و منحنی که شهر را به دو قسمت تقسیم میکند، بهطور سنتی بیشتر برای لذت بردن از مناظر و طبیعت استفاده میشده است و موقعیتش دور از اسکلههای تجاری اصلی و مناطق صنعتی متمرکز در اطراف مرکز قدیمی شهر است. این تنگه تا قرن هجدهم محل سکونتگاههای کوچکی بود، زمانی که خانواده سلطنتی شروع به پر کردن ساحل با کاخها و عمارتهای تابستانی و باغهای خصوصی کردند و جشنهای مختلف را جشن گرفتند. این یک آیین ویژه بود (حماده، 2009) برای تجربه عمارتها (یالی که در لبه ساحل با خانههای قایق و دسترسی قرار دارند) و کاخها، عمدتاً سازههای زینتی اسکلت چوبی، و باغها در حین حرکت در تنگه بسفر. بعدها فضاهای عمومی، قهوه خانه ها، فواره ها و پارک ها به توسعه اسکله اضافه شدند که مشارکت مردم را در فرهنگ شبانی بهبود بخشید و این سکونتگاه های کوچک را به روستاهای متصل تبدیل کرد. لذت تجربه تنگه بسفر از طریق آهنگ ها، شعرها، رمان ها و نقاشی ها با تمام مردم به اشتراک گذاشته شد. حتی گشتهای سنتی عصرگاهی و آواز خواندن روی قایقها - caiques - در بسفر وجود داشت. از این رو، برای قرن ها، بسفر یک فضای اجتماعی و یک تجربه حسی برای بسیاری بوده است. علیرغم اینکه کیفیت محیط ساخته شده و نحوه زندگی به دلیل دگرگونی های فضایی و اجتماعی در قرن های بعد به طور چشمگیری تغییر کرده است، یالی ها و برخی دیگر از بناهای معاصر اضافه شده به سنت سکونتگاهی نزدیک به آب ادامه داده اند. از سوی دیگر، بسفر، جایی که در گذشته مکانی برای مراقبه بود، به بخشی طبیعی از زندگی شهری و معماری شلوغ تبدیل شده است. دانشآموزان با تمرکز بر تجربه فضایی تلاش کردند تا راهحلهایی برای قطع ارتباط شهری در بافت شهری بهویژه بین آبنمای تاریخی و روستای داخلی را درک کرده و پیشنهاد دهند. این کارگاه فرصتی را برای هر دانش آموز فراهم کرد تا نظر خود را در مورد مکان بر اساس فیلترهای فردی و تجربیات حسی رسمی کند. این روش به شناسایی مجموعه ای غنی از ویژگی های ادراکی سایت کمک کرد و منجر به تکنیک های کاوش و نمایش متنوع و منحصر به فرد شد. این کارگاه شامل گشتی با راهنما در شبه جزیره تاریخی و سفر به روستاهای مختلف ساحلی در دو طرف تنگه، گوش دادن به موسیقی تاریخی و معاصر ترکی، بحثها و خوانشهایی مانند ایدههای Tschumi (1995) در مورد برنامه، حرکت و تضاد و همچنین مقاله سانچار (2001) در دلبستگیهای مردم به مکان بود. این مقاله شامل شرح مختصری از مکان مورد نظر، زندگی روزمره و معماری در حال تغییر آن، و چگونگی پاسخ دانشجویان به همه اینها از طریق طراحی و بازنمایی است. |
