ما معنى الحياة وكيف تتكون؟ دراسة نوعية على الطلاب الإيرانيين
(معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی)
| العنوان |
ما معنى الحياة وكيف تتكون؟ دراسة نوعية على الطلاب الإيرانيين |
| العنوان الأصلي
|
معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی
|
| المؤلف |
أديل سميمي بهبهاني
;
شهريار شهيدي
;
ليلي باناجي
;
فاطمة باجاريان
;
محسن دهقاني |
| المؤلف
الأصلي
|
عادله صمیمی بهبهانی شهریار شهیدی لیلی پناغی فاطمه باقریان محسن دهقانی
|
| تاريخ النشر: |
1399-07 |
| الموضوع |
تشكيل المعنى، الطلاب، معنى الحياة، ما هو المعنى، الجودة |
| النوع |
دورية |
| اللغة |
الفارسية |
| رقمي |
نعم
|
| مخطوط |
لا
|
| المكتبة: |
جامعة تورنتو |
| معرف أصل المكتبة |
ISSN: 2008-4331, EISSN: 2645-3541, DOI: 10.52547/apsy.2021.216376.0 |
| رقم السجل |
cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_080771319848457ab15db3cf256dbd63 |
| موقع المكتبة |
دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح |
| التاريخ |
1399-07 |
| ملاحظات |
الغرض: سؤال المعنى هو السؤال الذي شغل العقل البشري لسنوات عديدة. ومن أجل الإجابة على هذا السؤال، الذي يقع في مكان ما بين الفلسفة وعلم النفس، أمضى العديد من الفلاسفة وعلماء النفس وقتهم في البحث لتوضيح هذه المسألة المحيرة. أجريت هذه الدراسة بهدف التحليل العميق والظاهري لسؤالين حول معنى الحياة. الطريقة: هذه الدراسة عبارة عن بحث نوعي يستخدم طريقة تحليل المحتوى، وذلك باستخدام مقابلات شبه منظمة في 5 مجموعات مركزة مع إجمالي 33 شخصًا، للتحقيق في آراء الطلاب الإيرانيين في مختلف المستويات التعليمية والأعمار حول طبيعة المعنى وكيفية تشكيله. تم استخدام استراتيجية الخطوات الست لبراون وكلارك (2006) لاستخلاص المواضيع. النتائج: جاءت نتائج هذا البحث في شكل موضوعين شاملين هما "ما هو المعنى وتطور المعنى"، وستة محاور هي "الحاجة إلى التماسك، والرغبة في الخلود، والمعنى كمعيار، ومعنى الكفاف، والمعنى المعرفي، والمعنى التجريبي"، و12 موضوعًا فرعيًا هي "الدوام في العالم الآخر، والدوام من خلال المنفعة، والعيش على حدود الحياة اليومية، والعيش في طاعة للمعايير، والهروب من "تم تصنيف الفكر والتجريد، اللياقة والمنفعة، البحث عن المعنى، خلق المعنى، توسيع المعنى، عدم التوازن، البحث عن التوازن واكتشاف المعنى". الاستنتاج: نتائج الدراسة ترسم منظوراً جديداً لبناء بروتوكولات وحزم تعليمية مبنية على معنى الحياة لدى الطلاب. |
| Erişim bilgileri |
Available Online |
