ترشيد أصول التدريس: ما يعتبر مهارة عبر مجتمعات الممارسة الموسيقية في اسطنبول المعاصرة
| العنوان | ترشيد أصول التدريس: ما يعتبر مهارة عبر مجتمعات الممارسة الموسيقية في اسطنبول المعاصرة |
|---|---|
| المؤلف | شيناي، ب.، جور، فايق |
| تاريخ النشر: | 2022-06-22 |
| مكان النشر | - تايلور وفرانسيس |
| الموضوع | تعليم الكبار، حكومة حزب العدالة والتنمية، ناي، التدريب على المهارات، تركيا، ISMEK |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 0143-6597 |
| رقم السجل | 4dd71316-1ade-46c5-9303-ec4ed97b0a61 |
| موقع المكتبة | العلاقات الدولية |
| التاريخ | 2022-06-22 |
| نص عينة | على مدى العقدين الماضيين، شهدت الممارسة الماهرة لتعلم الناي (الناي الصوفي) انتعاشًا هائلاً في تركيا، كجزء من الاهتمام الأوسع بنوع "الموسيقى الصوفية" الذي تم تنشيطه وتعلم الفنون الإسلامية. وكانت إحدى الخطوات الرئيسية في هذه العملية هي قيام حكومة حزب العدالة والتنمية الحاكم بدمج تدريس الناي في التعليم العام الشامل من خلال برنامج تعليم الكبار الذي يديره المجلس (ISMEK). في حين أن هذا التطور كان محوريًا في توسيع نطاق الوصول إلى اكتساب المهارات في منطقة إسطنبول الكبرى بطرق مهمة، فقد أدى أيضًا إلى ترشيد الممارسات التربوية، حاملاً معه فهمًا متحولًا للمهارة الموسيقية. ولإظهار ما تنطوي عليه عملية الترشيد هذه، تتناول هذه المقالة التدريب على المهارات الذي يتم تشجيعه في مواقع الدروس التي ترعاها الحكومة جنبًا إلى جنب مع طريقة ثانية لتعلم الناي المرتكزة على أصول تدريس التلمذة الصناعية. تكشف الاختلافات الناشئة عن هذه المقارنة عن طريقين مختلفين للغاية لتصبح عازفًا خبيرًا في آلة الناي، مما يوضح بدوره كيف تعزز الخصائص التربوية مجتمعات الممارسة المختلفة. |
| DOI | 10.1080/01436597.2022.2085549 |
