ركوب موجة خضراء طويلة: العلوم البيئية متعددة التخصصات والدراسات في التعليم العالي
| العنوان | ركوب موجة خضراء طويلة: العلوم البيئية متعددة التخصصات والدراسات في التعليم العالي |
|---|---|
| المؤلف | جونسون، إي دبليو، إلهان، علي أوغولجان، فريكل، إس. |
| تاريخ النشر: | 2020 |
| مكان النشر | - تايلور وفرانسيس |
| الموضوع | الدراسات البيئية، العلوم البيئية، التربية البيئية، الحركة البيئية، المنظمات |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 2325-1042 |
| رقم السجل | 4f151d67-6f66-4fc0-a25a-a5a3b319f2ca |
| موقع المكتبة | التصميم الصناعي |
| التاريخ | 2020 |
| نص عينة | ما الذي يفسر النمو الملحوظ للعلوم والدراسات البيئية (ESS) في التعليم العالي في الولايات المتحدة على مدى السنوات الخمسين الماضية؟ تركز هذه الورقة على الخصائص المؤسسية لتفسير هذه "الموجة الخضراء الطويلة" من التوسع. وبالاعتماد على بيانات من 1345 مؤسسة للتعليم العالي في الولايات المتحدة في الفترة من 1980 إلى 2010، فإننا نستخدم نماذج هرمية من ثلاثة مستويات لتقييم العوامل المؤسسية وعلى مستوى الدولة المرتبطة بوجود الدراسات والعلوم البيئية. تشير النتائج إلى أن تخصصات الدراسات البيئية من المرجح أن تكون موجودة في مدارس الفنون الليبرالية وفي الولايات الأكثر ميلاً إلى تبني سياسات صديقة للبيئة، وأقل احتمالاً للتواجد في المدارس التي بها أعداد كبيرة من الأقليات الملتحقين بها. من غير المرجح أن تكون تخصصات العلوم البيئية موجودة في المدارس التي بها أعداد كبيرة من الإناث. تسلط دراستان حالة للمتبنين الأوائل الضوء على دور أعضاء هيئة التدريس، وليس الناشطين الطلابيين، كعوامل تغيير تدفع من أجل تطوير ESS في حرم الجامعات في الستينيات والسبعينيات. |
| DOI | 10.1080/23251042.2020.1792032 |
| Cilt | 6 |
