أسلوب موجه نحو الفهم في التواصل مع النصوص الدينية: طرح الأسئلة والوصول إلى الأسئلة "الصحيحة".
| العنوان | أسلوب موجه نحو الفهم في التواصل مع النصوص الدينية: طرح الأسئلة والوصول إلى الأسئلة "الصحيحة". |
|---|---|
| المؤلف | زنجين، بتول، دوغان، ريكاي |
| مكان النشر | موتيف للنشر - موتيف للنشر |
| الموضوع | الدراسات الدينية، 2018-12، المجلد 21 (54)، ص 39-59 |
| النوع | كتاب |
| اللغة | ara,eng |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | مكتبة ليتير |
| معرف أصل المكتبة | ISSN: 1301-966X, EISSN: 2602-2435, DOI: 10.15745/da.493454 |
| رقم السجل | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_5727f5fab9594dc487d3bfa62b89f112 |
| موقع المكتبة | دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح (WRLC) |
| ملاحظات | يعد طرح الأسئلة حول النصوص الدينية والتشكيك في محتواها من العوامل المهمة للتعليم الديني الذي يركز على الفهم. وبناءً على ذلك، من الضروري تحديد أنواع الأسئلة التي تتيح التعلم الدائم وأيها ذات مساهمة محدودة في الفهم. ويمكن القول أن الأسئلة التي ستفتح المجال لتفسيرات فردية للطلاب ستكون مفيدة في الكشف عن المعنى في التعليم الديني، وهو فرع من فروع العلوم الاجتماعية. هذه الأسئلة مفتوحة إلى حد ما وهي أسئلة معرفية عالية المستوى توفر للطلاب فرصة التفسير والتقييم. ومع ذلك، يمكن للطلاب إنشاء التواصل الأكثر صحة مع نص القرآن من خلال طرح أسئلة سياقية ووجودية عليه. |
| Detaylı Başlık | Dini metinlerle iletişimde anlama odaklı bir yöntem: Soru sorma ve “doğru” sorulara ulaşma |
