استخدام الأمثال والتعابير في تدريس المفاهيم الأساسية في دورة DKAB بالمدرسة الابتدائية
| العنوان | استخدام الأمثال والتعابير في تدريس المفاهيم الأساسية في دورة DKAB بالمدرسة الابتدائية |
|---|---|
| المؤلف | أوزكان، هاكان |
| مكان النشر | جامعة الفرات - جامعة الفرات |
| الموضوع | اللغة والتعليم الديني |
| النوع | كتاب |
| اللغة | ara,tur |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | مكتبة ليتير |
| معرف أصل المكتبة | ISSN: 1304-639X, EISSN: 2791-951X, DOI: 10.58568/firatilahiyat.1171873 |
| رقم السجل | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_0530a2f9f53445b1a7808611ae7019a4 |
| موقع المكتبة | دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح |
| ملاحظات | الأمثال والتعابير هي كلمات حكيمة تعكس معرفة وخبرة وقيم المجتمع. وفي هذا الصدد، قد يكون من المفيد استخدام الأمثال والعبارات الاصطلاحية التي تتوافق مع قيم وثقافة المجتمع في التعليم، وخاصة في التعليم الديني. يمكن للأمثال والتعابير أن تجذب انتباه الطلاب وتقوي الروابط الثقافية مع إعطاء أمثلة من الحياة اليومية حول اللغة والدين والقيم. ومع ذلك، لا توجد دراسة حول استخدام الأمثال والتعابير في تدريس المفاهيم الأساسية لمقرر الثقافة الدينية والأخلاق في المدارس الابتدائية. تهدف هذه الدراسة إلى التساؤل حول إمكانية استخدام الأمثال والعبارات الاصطلاحية في تدريس المفاهيم الأساسية في مقرر DKAB بالمدرسة الابتدائية، ومناقشة فوائده وتقديم أمثلة تطبيقية. وبالنظر إلى أن رواية القصص توفر الفرصة للتركيز على الموضوع في تعليم الأطفال، فمن الممكن الاعتقاد بأن استخدام الأمثال والتعابير المستوحاة من قصص الحياة في تدريس المفاهيم الدينية والأخلاقية سيمكن من التثقيف والتعلم الهادف وتجسيد المفاهيم المجردة. تشير هذه الدراسة إلى أن الأمثال والتعابير بمثابة أدوات مهمة ومصدر مساعد مفيد في تدريس المفاهيم الأساسية في دورة دكاب في المدرسة الابتدائية. أبعد من ذلك، يكشف أن استخدام الأمثال والعبارات الاصطلاحية سيحسن قدرة الطلاب على استخدام اللغة، ويثري مفرداتهم وفكرهم، وسيكون مفيدًا في النقل الثقافي. في الدراسة؛ وتم استخدام المنهج الاستكشافي والوصفي ومراجعة الوثائق، وهي إحدى تقنيات البحث النوعي. الأمثال والتعابير هي كلمات حكيمة تعكس معارف وتجارب وقيم المجتمع. ولذلك، فإن استخدام الأمثال والتعابير المنسجمة مع قيم وثقافة المجتمع في التعليم، وبشكل أكثر تحديدًا في التعليم الديني، يمكن أن يكون مفيدًا جدًا. يمكنهم إثارة اهتمامات الطلاب مع تقديم أمثلة من الحياة اليومية حول اللغة والدين والقيم التي تعزز الوحدة الثقافية. لسوء الحظ، لم يكن هناك أي بحث على الإطلاق حول استخدام الأمثال والتعابير في التعليم الابتدائي لتدريس المفاهيم الأساسية لدورات "المعرفة الدينية والأخلاق" (RKAM). والغرض من هذه الدراسة هو دراسة جدوى استخدام الأمثال والتعابير لهذا الغرض، ودراسة مدى فائدتها، وتقديم أمثلة على تطبيقها. وبالنظر إلى طبيعة التركيز المتزايد لسرد القصص في تعليم الأطفال، فمن الممكن الاعتقاد بأن الأمثال والتعابير المستوحاة من قصص الحياة الواقعية يمكن استخدامها لتدريس المفاهيم الدينية والأخلاقية التي قد تؤدي إلى التثقيف والتعلم الهادف وتحويل المفاهيم المجردة إلى ملموسة. وترى الدراسة أن استخدام الأمثال والتعابير لتدريس المفاهيم الأساسية لدورات RKAM في المستوى الابتدائي يعد وسيلة تعليمية مهمة ومصدرًا ثانويًا قيمًا. علاوة على ذلك، تؤكد أن ذلك يؤدي أيضًا إلى تحسين الأداء اللغوي، وإثراء المفردات والقدرة الفكرية، ويساعد على النقل الثقافي للأطفال. تستخدم الدراسة الأساليب الاستكشافية والوصفية وتحليل الوثائق كتقنيات بحث نوعية. |
| Detaylı Başlık | İlköğretim DKAB Dersindeki Anahtar Kavramların Öğretiminde Atasözü ve Deyimlerin Kullanılması |
