نموذج بديل للتعليم الديني الإسلامي: منهج تعليم ديني نقدي
| العنوان | نموذج بديل للتعليم الديني الإسلامي: منهج تعليم ديني نقدي |
|---|---|
| المؤلف | عائشة ديميريل، أوكان، أونال، إسماعيل حقي |
| مكان النشر | كلية اللاهوت بجامعة أنقرة - كلية اللاهوت بجامعة أنقرة |
| الموضوع | Critical realism |
| النوع | كتاب |
| اللغة | ara,tur |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | مكتبة ليتير |
| معرف أصل المكتبة | ISSN: 1309-2057, ISSN: 1301-0522, DOI: 10.1501/Ilhfak_0000001491 |
| رقم السجل | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_47b771e17f10432d81471cc50645bb30 |
| موقع المكتبة | دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح |
| ملاحظات | منهج التعليم الديني النقدي هو منهج تعليم ديني تربوي طوره أندرو رايت في إنجلترا. ينتقد هذا النهج مناهج التعليم الديني الظاهراتي والبنائي ويجادل بأن مُثُل "البحث عن الحقيقة" و"العيش وفقًا للحقيقة" يجب أن تكون أساس التعليم الديني. يعتمد التعليم الديني النقدي على مبادئ الواقعية الوجودية والنسبية المعرفية والعقلانية القضائية لفلسفة الواقعية النقدية. بالإضافة إلى ذلك، تم اعتماد نظرية التباين كنظرية تعلم. الغرض الرئيسي من التعليم الديني هو مساعدة الطلاب على تطوير المعرفة الدينية من خلال تزويدهم بمهارات التفكير العقلاني والنقدي والتأملي، حتى يتمكنوا من فهم معتقداتهم الخاصة ووجهات النظر العالمية الدينية والعلمانية المختلفة في العالم الحديث. ويقال إن التعليم الديني النقدي يمكن تطبيقه على أنظمة التعليم الديني التي تركز على دين أو طائفة، بصرف النظر عن أنظمة التعليم الليبرالية. الغرض من هذه الدراسة هو دراسة دور منهج التربية الدينية النقدية في تحسين التدريس والتعلم في التربية الدينية الإسلامية. تشتمل الدراسة على بحث أدبي يركز على الأسس اللاهوتية والفلسفية والتربوية للتربية الدينية النقدية، ومن ثم انعكاسات هذا المنهج على التربية الدينية الإسلامية. |
| Detaylı Başlık | İslam din eğitimi için alternatif bir model: eleştirel din eğitimi yaklaşımı |
